北京市顺义区龙湾屯小学校 张 欣

近年来，我国不断引导政策向农村倾斜，就如何加强教育公平做了许多实践和改革，收到了良好的效果。但农村义务教育发展并不是只需把良好的硬件设施、优秀的教师团队引向农村就能顺利解决农村教育发展问题。教育需要政策、学校、家长的家庭教育形成合力才能真正走向科学的良性发展。特别是农村的义务教育阶段，如何促进家庭教育和学校教育形成合力是这些薄弱地区教育发展的关键。

家庭教育，是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。家庭教育应该是孩子接收所有教育的基础，是孩子自我实现以及进行学校教育的必要条件，因此如何解决农村家庭教育存在的问题是农村义务教育发展的最先决条件。

一、农村家庭教育的普遍现状

1.家庭管理时间匮乏

当下的现代农村很多家长除了从事务农劳动自己还从事了其他工作，这在改善家庭生活条件的同时也导致了很多问题，时间成本在工作中的过分投入使得教育、管理孩子的时间相应变少了，而与此同时，过度的工作压力和改善家庭条件的迫切要求也在压迫着家长，他们需要时间去解压参与其他活动，又或者一进家门就得休憩，不能过多参与孩子的教育活动。……