北京市樱花园实验学校 葛 楠

“生命化课堂就是以充分释放生命的活力为手段，以生命成长为目的，提升每一个生命的价值赋予课堂教学以生命的意义，就是“让课堂充满生命的活力”。转变思想是实施生命化课堂教学的保证，关怀生命是实施生命化课堂教学的核心，个性评价是实施生命化课堂教学的动力。”

上面是对“生命化课堂”课堂的常规解释，而我自身的理解为：在现在的课堂中教师需要转变自身的角色，从知识的传导者转变为引导者，需要授学已渔。同时精心设计课堂授课环节，营造宽松、让学生能主动、积极的发自内心的参与到课堂的情境，并且让学生在每节课后都有自身的收获。而且我认为“课堂”不是名词，而是动词，是一个动态的生命场，是一个不断变化不断丰富的过程，是一个生命不断成长的过程，它需要师生的生命在场，而老师在其中则发挥着重要的作用——营造好这个动态的生命场。

一、在信息技术课堂中融入生活的元素

电脑对于我们现在的学生而言到底是什么？我了解发现其实就是一个“综合娱乐终端”。反正除了学习，现在的学生的绝大多数娱乐项目都是通过电脑完成的。那让12-13岁的孩子对着“游戏机”去学习，确实很多学生还是做不到。而这也恰恰说明了信息化时代中电脑的作用与重要性，而在我的课堂中除了教会学生技能性知识外，我还融入了一些生活元素，让学生明白电脑除了“玩儿”以外还能为我们的生活做什么。……