张永洁，袁奉卫，王丽雅

（甘肃卫生职业学院，甘肃兰州730000）



大数据时代职业院校信息化教学中的困惑分析与变革

张永洁，袁奉卫，王丽雅

（甘肃卫生职业学院，甘肃兰州730000）

摘要：信息化教学是职业教育信息化的重要领域，而大数据时代职业院校的教师，对于如何应用MOOC、微课程和翻转课堂等信息化教学手段，势必存在一些困惑。本文分析教师信息化教学活动中存在的困惑和应对方法，同时指出大数据时代职业院校信息化教学必须实现的3类转换：教学资源观转换、教学方式转换和教师发展观转换。

关键词：信息化教学；职业教育；大数据

注：本文系全国第五届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革征文获奖论文

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[1]关于“大力发展职业教育”和“加快教育信息化进程”的战略部署，推进职业教育数字校园建设，教育部等多部委组织并实施了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”和“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”（简称“数字化资源共建共享计划”）。教育信息化使我国职业教育发生了巨大变革，正如国务院副总理刘延东在全国教育信息化工作会议上指出的，“教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段”。在这场变革中，职业院校信息化基础设施和师资力量等方面获得了很大发展。但是，大数据时代MOOC（大型开放式网络课程）、微课程和翻转课堂等信息化教学模式的出现[2]，给职业院校教师带来新的困惑和挑战。……