王春梅，马爱民

（长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031）

构建以岗位胜任力为核心的医学继续教育课程体系的实践

王春梅，马爱民

（长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031）

以二年制专科起点本科临床医学专业课程体系改革为例，论述医学继续教育改革的意义，指出医学继续教育的特点及现状，并详细描述以岗位胜任力为核心、以系统为主线、以脏器为基础、以疾病为中心的课程体系的构建，使职业教育与终身学习对接，为践行终身教育理念，建立终身学习型社会进行积极探索。

医学继续教育；课程体系；岗位胜任力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了构建终身教育体系的战略目标。按照终身教育的理念，教育体系是由普通教育体系、职业教育体系和继续教育体系构成的。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，所以更新继续教育观念，改革继续教育模式，构建满足个人多样化的学习和发展需要的课程体系是建设全民学习、终身学习的学习型社会的需要。

1 医学继续教育的特点及现状

教育部卫生计生委等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》中提出了完善继续教育体系，提升卫生计生人才队伍整体素质的举措。医学继续教育所面临的教育对象大多是在社区卫生院及乡镇卫生院一线从事医疗卫生工作的在职人员，其中绝大多数具有中专、大专学历或具有医学及相关医学背景，通过继续教育进一步提升医学理论素养并在多年临床实践的基础上，通过理论与实践的深层次结合，提升执业能力，从而更好地服务于城乡、服务于社区医疗卫生事业。……