张 伟，吴德玲，金传山，刘劲松，许凤清，刘丛彬

(1 安徽中医药大学药学院，安徽 合肥 230012；2 安徽省中医药科学院药物化学研究所，安徽 合肥 230012)



青年教师参与《中药化学》课程教学改革的体会

张 伟1,2，吴德玲1,2，金传山1，2，刘劲松1,2，许凤清1,2，刘丛彬1,2

(1 安徽中医药大学药学院，安徽 合肥 230012；2 安徽省中医药科学院药物化学研究所，安徽 合肥 230012)

根据青年教师参与《中药化学》课程教学改革过程中的体会，从青年教师加强自身学习，创新授课内容，改革评价模式等方面，论述青年教师在教学改革中的成长，为提高青年教师《中药化学》课程教学水平提供参考。青年教师通过参加教学改革，迅速适应岗位要求，完成角色转化，能提高教学水平。

中药化学；课程改革；青年教师

《中药化学》是中药学专业的专业基础课[1]，涉及《有机化学》、《分析化学》、《药用植物学》、《仪器分析》、《波谱解析》等课程[2]。《中药化学》教学内容中涉及到的内容包括繁多复杂的化学结构、变化各异的提取分离方法以及深奥难懂的结构图谱，学生普遍觉得难学难懂。为激发学生的学习兴趣，培养高素质的“应用型”、“创新型”人才，安徽中医药大学药学院天然药物化学课程组自2009年以来对中药化学课程的理论教学、实践教学以及课程评价体系进行了一系列改革，并取得了较好的效果[3-4]。作为课程组中的青年教师，笔者在参加《中药化学》课程教学改革的实践中，结合青年教师的成长与参加的《中药化学》课程教学改革，谈谈自己的几点体会。……