何召兰， 房国志， 吕 靖

(哈尔滨理工大学 测控技术与通信工程学院， 黑龙江 哈尔滨 150080)

大学生自主创新学习模式的构建及保障

何召兰， 房国志， 吕 靖

(哈尔滨理工大学 测控技术与通信工程学院， 黑龙江 哈尔滨 150080)

本文考察大学生学习现状与存在的问题，以电工电子课程为依托，分析自主学习与高等教育质量之间的关系。研究大学生自主学习能力的培养并构建大学生自主创新学习模式及保障机制。本文对培养普通高校学生自主学习能力具有一定的借鉴意义。

电子技术；自主创新；保障机制

0 引言

自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习，即个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力[1]。对大学生而言，自主学习可以包括自我识别、自我选择、自我培养和自我控制。近年来国内学者对自主学习的研究发展迅速，各高等院校也在积极为学生营造自主学习的环境，鼓励教师参与引领大学生自主学习[2-5]。

1 大学生学习现状分析

我国高校现有教育过程中缺少针对学生个性的人生规划教育，大多数学生不了解自己，不明确自己的兴趣所在，缺失明确的人生目标。因此，高考填报志愿时只是盯着热门或就业率来选取专业，不太关注自己的兴趣、爱好，甚至综合能力的培养以及未来规划的思考。加上应试教育模式禁锢了学生的思维和自主潜能，他们只知接受，不懂得怎样主动思考，怎样在学习过程主动地发现问题和解决问题。……