孟辕丽

摘 要：教师即教书育人的人，教师的素养不同、价值观不同，对学生的影响会不同，教师的层次越高，培养的才子和君子就越多。在新的时代要求下，课改的呼声使教师不断地思考与觉悟，在反思中提高教育影响力，塑造新时代师魂。

关键词：教育者;课改;影响力;善悟

教师以学生为培养对象，是文化知识、品德修养、生活之道的传播者，教师的影响力直接关系着教育质量的提高、教育事业的发展，以及人才培养、人格完善的大问题。在教育过程中，教育者要提高自己的影响力，至少要从五“悟”审视自己。

一、“悟”学

“学然后知不足”，学习力是所有能力的源泉，主要指对知识的专注力、转化力以及对生活的感悟力。教材理解能力、课程资源开发能力、教学设计能力等是产生教师影响力的主要因素，知识渊博的教育者，可使学生产生一种信赖感，对教师形象起着决定性的作用，这就要求教师通过各种渠道汲取新信息、新知识、新见解。教育者在自己每天的教学中，同行教师的教学中，日常教研活动中，各种培训、讲座过程中都能接触到新的知识，要主动地、独立地、创造性地将理论和实践结合起来，通过自主学习，实现自己的专业发展，并不断完善自己的教育行为。

二、“悟”教

富有教学能力是教育者的关键要求。“善教者使人继其志。”成功的教育者通常有以下共同点：

（1）善言：词语丰富而又有艺术性，使学生对所学知识印象深刻;讲的内容认真构思，符合逻辑;通顺流畅、善始善终地完成教学任务;教学语言准确、清楚、精练，描述生动形象。……