孟辕丽

摘 要：教师即教书育人的人，教师的素养不同、价值观不同，对学生的影响会不同，教师的层次越高，培养的才子和君子就越多。在新的时代要求下，课改的呼声使教师不断地思考与觉悟，在反思中提高教育影响力，塑造新时代师魂。

关键词：教育者;课改;影响力;善悟

教师以学生为培养对象，是文化知识、品德修养、生活之道的传播者，教师的影响力直接关系着教育质量的提高、教育事业的发展，以及人才培养、人格完善的大问题。在教育过程中，教育者要提高自己的影响力，至少要从五“悟”审视自己。

一、“悟”学

“学然后知不足”，学习力是所有能力的源泉，主要指对知识的专注力、转化力以及对生活的感悟力。教材理解能力、课程资源开发能力、教学设计能力等是产生教师影响力的主要因素，知识渊博的教育者，可使学生产生一种信赖感，对教师形象起着决定性的作用，这就要求教师通过各种渠道汲取新信息、新知识、新见解。教育者在自己每天的教学中，同行教师的教学中，日常教研活动中，各种培训、讲座过程中都能接触到新的知识，要主动地、独立地、创造性地将理论和实践结合起来，通过自主学习，实现自己的专业发展，并不断完善自己的教育行为。

二、“悟”教

富有教学能力是教育者的关键要求。“善教者使人继其志。”成功的教育者通常有以下共同点：

（1）善言：词语丰富而又有艺术性，使学生对所学知识印象深刻;讲的内容认真构思，符合逻辑;通顺流畅、善始善终地完成教学任务;教学语言准确、清楚、精练，描述生动形象。

（2）善导：重点是教学内容决定的，难点是学生掌握难易程度决定的，教材上学生能自学的教师应少讲或不讲，在教学重难点上多下功夫，梳理知识，在课堂上做到深入浅出、巧教知识，在教学上力争做到“精、活、新、博”。对自己所教学科，要掌握其基本理论;抓住要领，突破难点、突出重点，将知识讲精、讲活。教会学生如何去分析问题、思考过程，最终得到相关理论结论，对知识能举一反三、自如运用。

（3）善察：善于观察学生的表情，了解学生的心理变化，哪些是没有听懂的地方，疑惑纠结的点如何突破，状态不好是因为知识还是身体的原因，心理是否有一定障碍等，通过观察帮助学生理清学习思路、保障身心健康。

（4）多才多艺：作为优秀的教育者，具有幽默感很重要，刻板教条的人很难活化知识，也很难和学生建立良好的信任。古人常用“琴棋书画，样样精通”来描述有才的人，在现代要成为一个优秀的教育者，善书善画、多才多艺是重要要求。

三、“悟”己

教育者能够正视自己，才更有人格魅力。教师应充分认识自己品德言行的示范作用，加强品德修养，处处以身作则、为人师表，使学生发自内心地对教师产生敬佩感，才能起到“润物细无声”的教育作用。教师仪表端庄、言行一致、作风正派，主要表现在思想观点、道德风貌、精神境界、劳动态度和工作作风上，靠教师的具体行动来体现，是整个教师影响力的重要组成部分。能够定期思考的教育者，才能成为成功的教育者。人无完人，做一个正直的、洁身自好的人，正视自己的缺点和不足，肯定自己的优点并发扬，经常想想自己状态、情绪怎么样;对待基础差的学生尽量耐心了吗;与调皮的学生沟通了吗;对待学生的方式合理吗;和家人、同事之间相处得和谐吗;接下来的工作，应该以怎样的状态面对周围的人，面对自己的学生。

四、“悟”爱

没有爱就没有教育。教育是一项复杂的活动，它受到社会、家长、学生、政府的高度关注和期待，教育者该如何对待这份责任和期待？教师要热爱自己的职业，热爱自己的专业，热爱自己的学生，团结同事，善待他人，健康的爱会使学生更好地学习知识、健康成长。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有首先热爱学生、尊重学生，才能赢得学生的爱戴，才能搭建师生之间感情的桥梁，使学生乐于接近自己并接受自己的教育。作为教师，最大的过错，莫过于对学生没有爱;最大的悲剧，莫过于失去学生的爱。

五、“悟”乐

教育者的地位能使学生产生敬畏感，而这种敬畏感则是由教师在社会生活中的地位以及学生家长对教师的态度所决定的。教师在社会上的地位越高，学生的这种敬畏感就越强，教师所具有的影响力就越大。提高教师的政治、经济地位，使教师职业成为人人羡慕的职业;扎扎实实地开展尊师重教活动，使全社会真正感受到当教师的光荣。总之，努力做一个有幸福感的教育者，做一个令别人愉快、让自己幸福的教育工作者是值得每一位教师为之努力的。

在新课改的要求下，做教育者不易，做一名让学生、社会、自己都满意的教育者就更不易了，但是我们选择了教师这个职业，就应义无反顾、时时思考、时时感悟，努力提升自己在社会生活中的影响力，以非凡的影响力塑造新时代的师魂。

（作者单位：陕西省镇安中学）