陈静

在传统教学理念的指导下，许多初中英语教师不重视学生的主体地位，学生在课堂上只是被动地接受知识，缺乏自主学习和思考，造成大多数初中生对英语课程的学习兴趣不高，这就要求教师对课堂教学策略进行改进和创新，突出学生的主体地位，注重培养学生自主思考和探究的能力。

一、初中英语自主学习课堂教学策略的内容

（1）学习动机培养策略。初中英语自主学习理论强调要在激发学生学习兴趣的基础上，发挥学生自主学习的能动性，即自主学习课堂教学策略的实施要使学生进行自觉自愿的学习。

（2）学生个性化认知策略。自主学习课堂教学策略的实施，促使学生对课堂教学的知识进行自主记忆、推理，并将课本中知识结构转化成自我认知结构。

（3）自主学习培训策略。学生拥有自主学习的认知和习惯是一个潜移默化的过程，通过策略的实施，通过不断的自主动脑和训练，形成自主学习和自主思考的习惯。

二、初中英语自主学习课堂教学的特征

（1）民主性。自主学习课堂教学更加注重学生的主体地位，学生在学习过程中拥有充分的时间进行自主思考和探究，可以在课堂上发表自己的意见，课堂的民主性显著提高。

（2）自主性。学生在课堂上能自主深入探究知识的内涵，提高学习的自主探究性。

（3）创新性。自主学习课堂教学中可以采用多种方法让学生进行自主学习和探究，充分调动学生思维的创造性，学生可以质疑教师的教学内容，并提出自己的意见和建议。……