王小平

【摘  要】

小学阶段，学生初步接触写作教学，在语文功底还不是十分扎实的时候就需要学习诸多应用技巧，教学难度比较高，非常考验语文教师的教学水平。写作能力的高低是学生对语文综合运用能力的体现，教师要结合学生的实际情况，多加启发，帮助学生能够在起步阶段快人一步，打下坚实的基础。随着年级的增高，作文在语文考试中占的分值也随之上升，其重要性也越来越突出。对于学生而言，作文会伴随他们整个语文学习的生涯，所以写作的启蒙非常关键。

【关键词】

小学语文  写作教学

很多学生都对写作不感兴趣，甚至怀有畏惧的心理，严重制约了学生在写作方面的提高。其实很多学生在写作方面有着不错的天赋，但可惜没有被挖掘出来。教师一定要对学生有充足的了解，通过科学有效的教学，激发他们的潜能。写作的心态对学生的写作影响很大，教师要先消除学生的恐惧，让学生感受到写作的乐趣。平时要多鼓励学生，让学生建立起一定的写作信心。

一、养成写日记的习惯

写日记是一种非常好的训练方法，可以让学生得到充分的锻炼，迅速提升写作水平。日记能记录学生的日常生活，同时也能让学生每天都有动手写作的机会。写作没有捷径可走，练习是唯一能够提升的有效方式。为了让学生养成平时记日记的习惯，教师要注意软硬结合，在保护学生写作兴趣的基础上达成教学目标。

在初始阶段，学生肯定不适应经常写日记，毕竟小学生更乐意将课后时间用以娱乐玩耍。为了督促学生，教师可以将写日记作为一项课后作业。为了给学生一个适应的过程，刚开始可以让学生每星期完成一篇日记。然后再逐渐增加次数，直至每天都写一篇。避免让学生觉得每天写日记是一种负担，教师可以将字数要求降低，并且在学生每次的作业中挑选一些优秀的、或者有趣的文章在班级内分享一下，鼓动一下学生的写作热情。

平时的作文课上，讲解了某些注意点之后，一定要让学生在自己写日记的时候有所体现。在新学习了一些写作技巧之后，趁热打铁，及时巩固。写日记是一种简易的写作，它没有那么严格的要求，但可以让学生的文笔、语言组织能力都获得长足的进步。推荐小学语文教师多使用这种教学方式，因为现在写作教学主要集中在固定的几节写作教学课上，彼此之间相隔的时间较长，学生缺乏持续性的锻炼。

二、培养学生的写作兴趣

写作兴趣可以让学生在写作的过程中更有激情，主观能动性更强。大部分的学生在写作的时候处于一种被动的状态，只是为了完成教师布置的任务。这样的文章质量肯定不高，完全是凑字数，内容空洞，缺乏思想。这是因为学生缺乏写作兴趣，导致在写作的时候没有想要表达的思想。

实则，写作是语文学习中比较有趣的一部分，教师只要让学生多感受写作中有趣的一面，就很容易激发学生的热情。比如，学生在学习了《女娲补天》《夸父追日》这样的课文之后。利用学生对于神话故事的兴趣，转接到写作之中。让学生在课后尝试对这些故事进行改编，并让学生相互交流，互相讲自己创作的故事。在小学阶段，虚构的故事性的文章非常受学生欢迎，教师可以多让学生接触一些这种类型的文章。

学生不愿意写作，很大一部分原因是因为写作需要花费很长的时间，让学生耗费很多的精力。教师应该在有写作任务的时候适当减少学生其他的作业，让学生能够有足够的精力投入到写作之中，高质量地完成写作任务。每一次成功的写作都能给予学生很强的成就感，进而激发学生的学习兴趣，而这是建立在充足的写作时间上的。学生因为写作技巧生疏，语言表达能力不是很强，所以教师一定要有足够的耐心，给予学生更多的时间。

三、健全的训练体系

写作是一件非常复杂的事，教师一定要有一套健全的教学体系，让学生受到科学的训练。首先，要明确写作需要学生扎实的语文基础，掌握一定量的字词;其次，需要良好的语言表述能力，能够清晰地表达自己想说的内容;最后，文章结构的把握能力，能够让作文结构层次更加清楚，条理性强。

学生的语言表达能力，可以采用多在课堂上提问的形式加强训练。在课堂上的临时发言需要学生有一个好的心理素质，并且能够在短时间内组织一段话语，训练效果非常显著。而且这种做法可以加强师生之间的互动，让学生更加积极地配合教师的教学。还可以让学生准备一本本子，平时遇到什么好的素材，或者有什么感想的时候及时地记录下来。在教材中，有很多优秀的作品，像《山中访友》《拉萨古城》等，文章的结构层次非常清晰。在平时讲解课文的时候有意识地为学生多讲解一些文章结构方面的内容，让学生有一个初步的概念。学生自己写作的时候一定要有一个好的结构层次，否则会让读者觉得文章的思路混乱。

每一个层次都有核心，学生首先要明确自己写一段话是为了传达什么，然后围绕这一中心展开话题。这种对于文章主体结构的把握能力，是一种对学生要求很高的技巧，不是短时间内可以掌握的。必须将这方面的训练与平时的课文讲解有机地结合起来，持续地给学生灌输相关的知识、写作要领。合理的分层不仅是为了让读者更容易理解作文，也能帮助学生在写作的过程中保持清醒，不容易偏题。

【结  语】

小学语文中的写作教学对学生影响深远，关系到学生写作方面起步的高低。作为一名小学语文教师，身系重责，务必帮助学生打下良好的基础。写作能力不是短时间内可以提高的，需要教师拥有足够的耐心，陪伴学生走好这至关重要的一段路程。

【参考文献】

【1】宋玉华.如何在小学作文教学中体现创造性【J】.读与写（教育教刊），2009（01）

【2】胡万华.小学作文教学中存在的问题及对策【J】.新课程研究（基础教育），2009（09）