王文芬

小学是学习作文的基础阶段。说到作文，许多老师、学生为此头疼。作文本来是五味俱全的东西，如今却变成了苍白无力的蜡团，造成了孩子们消极作文的心理。如何拨动学生的心弦呢？结合自己的教学实践，谈以下几点体会。

一、甘当“基石”，促使萌发爱意

首先，教师要努力让学生爱上作文。小学生可以写不好作文，但不能怕作文。

1984年诺内尔奖获得者杰克诗人赛弗尔特曾在回答记者采访时，说过一句意味深长的话：“我为能感到自由而写作。”他进一步补充说，一切语言活动都是为达到自由，为感到自由的欢乐而作的努力，“写作是为了感到自由，感到欢乐。”现行的作文教学，教师对作文的要求订得过死，学生很少有自由。虽然新课标已经对作文教学的要求作了修改，但“中心明确，思想健康”等要求在多数老师的心中已是根深蒂固。学生也摸透了老师的心思，为了得个高分，他们煞费苦心地编造出了一些“思想健康”的内容，说上几句“漂亮”的话语。所以，小学生变得怕写作文。

要让学生“为感到自由和欢乐”而写作，就应该去掉套在学生头上的枷锁，让他们无拘无束，想些什么就写什么，畅快淋漓地表达自己的真实经历，表达自己的真实感受。不要求过于讲求，写作文如平时说话一样轻松，愿意随时把自己心海的平静、涟漪、荡漾和澎湃写下来。在小学阶段，教师如能通过教学，让学生爱上写作，就已经成功了。

二、勇做“导师”，善于指明道路

无论是口头表达，还是书面表达，都要在有表达欲望的基础上起步。……