徐秋馥

【摘      要】品德与社会是在小学中高年级开设的一门综合课程，该课程旨在充分利用学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，培养学生形成并具有良好的公民素质，促进学生的全面发展。文章从备课、营造品社课堂氛围、还学生课堂主体地位等方面简单论述如何提高教师品德与社会课堂教学能力的几点措施。

【关键词】品德与社会;课堂教学;学生主体;社会生活;备课

我们小时候没有品德与社会课，从一年级起就是思想品德，而思想品德课的内容在笔者的记忆里，多是讲述一些品德高尚的人的故事，那些耳熟能详的德育故事有古代的、有近代的、也有当代的，时至今日，笔者还把它们讲给自己的孩子听。但站在讲台上，笔者深知：今天的品德与社会课在内容上有了很大的拓展和深入，其教学内容、教育形式、授课方法都不可同日而语了。品德与社会课老师不能再停留在以前讲故事的单纯状态中，我们要与时俱进，切实提升自己的品德与社会课课堂教学能力，锻炼自己，让学生更受益，让社会更和谐。

一、德育先行，要重视品社学科

我们要让品德与社会课上出高度，学校和教师心中就要重视品德与社会学科，但有的老师认为品德与社会不是语数英，不考试，不是重点，动辄挪用品德与社会课做他用，或讲主科，或做自习。长此以往，学生也把品德与社会教科书当成了自学的课外阅读读本。学生自由松散的阅读，让许多本应该在学校集中讲授和强调的重要的社会常识就此失去了集中强调的机会。……