张爱民

一、初中语文作文教学所面临的困境

在语文作文教学过程中，教师总会遇到种种问题，例如：对作文课程的授课内容无从着手，无法将写作技巧诠释于学生，而运用讲解范文的方式来指导学生效果并不理想。这就是语文教师在进行作文教学中常常面临的问题所在。

1.陈旧无序的教学模式

在进行语文作文的教学中，学生的写作热情需要采用一定的教学模式才能激发起来。但就目前来看，教师所采用的教学模式大多是阅读几篇优秀的学生范文，对作文中的写作技巧与关键点较生硬的讲解出来。如此陈旧无序的教学模式，很难调动起学生对写作的兴趣与热情。语文教师只着重教导学生作文的写作方法与应试技巧，忽视了对学生写作认知心理的构建。当前，初中语文作文的教学核心仍是应试教育，对学生作文的训练也只是针对如何获取高分的方式上，极少地涉及写作的实质内涵，更无法系统地培养学生的写作能力，致使学生在初中毕业以后，虽有长篇大论，却不含精髓与深蕴。如：学生在写作时，加入一些诗歌在作文中，但只是为提高作文的文学素材，却不能真正地做到吐露心声、有感而发。

2.学生消极的写作状态

写作者的心态和所处的环境共同构成了写作状态。在作文写作的日常锻炼中，教师将写作内容特定为特殊事件，例如：学生写作的内容要以道德和修养为出发点，这种模式并非是错误的，但会在心理误导学生，使学生认为，写作仅是为反映其自身的道德水平和素质涵养，无形中给学生的写作造成了巨大的心理压力，在进行写作时当作是在完成一项艰难的任务。……