张娟英

议论文写作难在哪里呢？把议论文写作当成任务，被动接受，写作没有积极性。高中生议论文写作，更为关键的是要有想法——积极出击。

“自主学习”是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择地学习活动，从而实现自主性发展。它与《基础教育课程改革纲要（试行）》中“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的目标不谋而合。

笔者在平时的作文教学中“化整为零”，将每周集中性作文课加以调整，力图通过“自主学习”多样化的活动探寻议论文短板的处理方式。

一、开设作品阅读课和网络交流平台，自主阅读

腹有诗书气自华，耳濡目染的读书增强写作的兴趣和信心。因为大量的阅读能积累丰富的知识：学生写作时联想丰富，举例子得心应手，名言警句运用得当，优美的词语层出不穷。课文是第一素材，因为课文都是专家选出最具代表性的例子，我们上课时有意识有针对性地提示学生积累事例运用角度。独木不成林，个别课例难以形成大气候：学生需要广泛涉猎课外读物，笔者运用课内“阅读课”和课外“博客交流平台”两种方式加强课外阅读。

在每周安排的“阅读课”上，教师提前布置阅读任务，内容为包括选修在内的课文的多维扩展——读前给予一定的提示，课堂上10分钟回顾阅读作品，整理问题；剩下30分钟让学生有讨论交流的机会。……