王亦君

应试教育的英语教学日渐显现出弊端，随着改革的到来，2016年，英语将正式退出新高考，实行社会化考试，一年可考两次，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。在社会化环境下英语教学如何开展？这是值得行内广泛进行探讨的课题。

应试教育的英语教学日渐显现出弊端，经常被人所批判。主要的问题存在于：学习的语法知识和应用是脱节的。换句话说就是你在单项选择题中学到的知识点用不到写作、口语和听力中。造成的后果就是，很多学生能把语法知识掌握得很好，却不会实际运用它。词汇学习枯燥无味。在没有语言环境下学习词汇，就单纯地是背单词。而没有语言环境，背诵也出现背过就忘的现象，挫伤学生学习积极性。这样的恶性循环就造成了对英语厌学和反感。即使是考试成绩很好的学生，进入高校以后和外国人的交流以及阅读英语文献的能力也很欠缺。

一、高考英语的具体改革方案

党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。《决定》最权威最详细描述了招生和考试改革的框架，英语学科文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。英语满分100分。突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准，2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分）。……