◆张忠余

(南京市第三高级中学)

探讨校本开发的“有效作业”应具备的特征

◆张忠余

(南京市第三高级中学)

通过校本开发作业，提升作业的有效性，是一个很好的途径。校本开发的“有效作业”应具有生活化、个性化、多样化、合理化、学校特色化之特征。

有效作业应该能激发学生的兴趣，应能提高学生知识水平和应用能力，能促进学生的个性化发展。也通过提高学习效率来减轻学生负担。为达成这些目标，自主开发出有适合学生特点的校本“有效作业”是一个重要的方法。“有效作业”的校本开发是一个系统工程，涉及很多理论与实践。本文就校本开发的“有效作业”应具备的特征进行探讨。通过探索、实践与归纳，我们认为校本开发“有效作业”应该具有以下一些特征。

一、生活化特征

生活是最好的老师。生活的方方面面，都对学生起着潜移默化的教育作用。校本开发的“有效作业”应充分地与学生的生活相联系。应将作业建立在学生已有的知识和生活经验基础上，引导学生运用知识自主探究现实问题，从而使学生学习的知识得到拓展和延伸。这样通过作业让学生把知识与生活相联系，一方面，有利于学生通过生活来理解知识；另一方面，有利于学生运用知识来分析生活中的真问题。

二、个性化特征

学生的智力不同，兴趣不同，对学科知识的认知程度不同，解决问题的能力也不同。如果全部布置给学生统一的作业，可能对部分正好适合的学生提高作用比较大，但对于认为过于简单的学生和认为偏难的学生来说，恐怕提高的水平就要打折扣。……