◆倪建英

(江苏省常熟市王庄幼儿园)

探讨如何以民间游戏为载体，培养小班幼儿亲社会行为

◆倪建英

(江苏省常熟市王庄幼儿园)

以挖掘具有浓厚生活气息、风采各异的地方资源——民间游戏为载体，探索如何培养小班幼儿亲社会行为的有效方法与途径，满足幼儿当前的身心发展需要，促使其分享、合作、交往、助人等亲社会行为向积极层面发展，为培养未来社会需要良好综合素质的人才打好坚实的基础。

亲社会行为 民间游戏 小班幼儿

亲社会行为是人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。社会的发展和进步，有赖于社会化了的个体来推动，其中就包含了刚入园的小班幼儿。

传统的民间游戏内容丰富多彩，形式轻松灵活，不拘泥于场地、材料的要求，不仅带给我们童年极大的快乐与喜悦，更寄予了它美的思想和追求。为此，我们从适合小班幼儿的民间游戏入手，探索和挖掘民间游戏资源，充实和丰富幼儿园游戏内容，培养其良好的交往能力、分享合作意识，形成良好的个性心理品质，促使幼儿的亲社会行为向积极层面发展，为培养未来社会需要的高素质人才打好坚实的基础。

一、调查——收集亲社会行为培养的敲门砖

调查如同一块敲门砖，使教师掌握丰富、可靠、可分析的第一手资料，是制定实践研究方案、指导活动实施过程的保障和前提。亲社会行为包含内容较广，包括：分享、合作、助人、交往、规则、关爱、谦让、奉献等，在小班初期，全面开花、全方位教育培养显然不可能实现。……