问题探究情境在初中数学教学中的应用

2016-03-10郭长福

中国校外教育 2016年11期

关键词：情境探究数学

◆郭长福

(山东省济南燕新中学)

问题探究情境在初中数学教学中的应用

◆郭长福

(山东省济南燕新中学)

问题探究情境的创设，是初中数学教学中不可缺少的一部分，也是培养学生的基本数学素养，提高学生的问题探究能力的有效教学方法之一。所以，在新课程改革下，教师要认真研究教材，认真琢磨教材，创设有效的问题探究情境来引导学生进行独立思考，自主解决问题，进而大幅度提高数学课堂的教学质量。

问题探究情境初中数学平行四边形判定

“探究性”课堂的构建，是初中课程改革下所倡导的新的教学方法和手段，目的就是要让学生在发挥学生课堂主体性的同时，帮助学生养成自主学习、主动探究的良好学习习惯，进而为学生健全的发展做好保障工作，同时，也为学生健全的发展做好保障工作。因此，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要引导学生去思考问题、解决问题，这样才能确保学生在主动学习、主动解决问题中轻松地掌握基本的数学知识，进而，为学生健全的发展做好保障工作。本文就对如何有效的将问题探究情境应用到“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一定理的证明过程中，以充分发挥学生的主动性，使学生在独立思考问题中掌握基本的数学知识，提高学生的学习能力，进而也为高效率课堂的顺利实现，做好基础性工作。