PBL联合案例教学法在电子商务课程教学中的应用与实践

2016-03-09刘俊娟

中国校外教育 2016年2期

关键词：案例课程教师

◆刘俊娟

(河南中医学院信息技术学院)

PBL联合案例教学法在电子商务课程教学中的应用与实践

◆刘俊娟

(河南中医学院信息技术学院)

为探讨以问题为基础教学法(PBL)联合案例教学法在电子商务课程教学中的应用效果。将本院信息管理与信息系统专业本科2012级两个平行班级的学生分为实验组和对照组。对实验组学生实施PBL联合案例教学法，对照组学生实施以授课为基础的传统教学模式，并对两组学生的教学效果进行比较和分析。结果发现实验组学生的考试成绩优于对照组，且实验组学生具有更高的学习兴趣、分析解决问题和团队协作等能力。研究表明PBL联合案例教学法能够显著提高电子商务课程的教学效果。

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一、引言

PBL联合案例教学法的实质是教师根据教学目的和教学内容选取有代表性的案例并设置相关问题，组织学生分析和讨论；教师主要起导向作用，促使学生团队意识的养成，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的自学能力。该教学法在高校的医学类课程中得到了很好的应用，信息技术类课程也逐步引入该教学法，但尚未得到广泛应用。因此，授课教师在四年制本科信息管理与信息系统专业的电子商务课程教学中尝试采用了PBL联合案例教学法，并取得良好的效果。