张小莹

摘 要：在国家倡导构建社会主义核心价值观的背景下，高校辅导员与大学生之间和谐关系的建立对高校学生工作发挥着越来越重要的促进作用。构建和谐的师生关系对创建和谐校园、乃至构建和谐社会有着积极影响。本文从高校辅导员的角度出发，分析了辅导员与大学生之间的和谐关系属性，进而阐述了现存的问题和原因，并从辅导员的角度提出了构建和谐师生关系的新途径。

关键词：师生关系；和谐；尊重

一、和谐师生关系属性

（一）尊重的关系属性

美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》中提出，人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。可见尊重在人与人的交往中占据着重要位置，尊重同样也是师生建立和谐关系的基础。不仅仅学生在遵守学生行为规范的条件下尊重辅导员，辅导员同样要尊重学生，而且辅导员对学生的尊重将在尊重的关系属性中起到主导作用。尊重学生体现在尊重学生的人格、尊重学生的价值观、尊重学生的隐私等等。避免强加于人的做事方式，多采取朋辈教育的沟通方式，将极大促进学生的反尊重。

（二）平等的关系属性

和谐的师生关系，平等是关键。在对待所带学生时，如果辅导员用家庭背景、性别、相貌、学习成绩等来对学生加以区分，或是在评选奖助学金、荣誉称号等涉及学生切身利益时依据个人喜好做出选择，这些都属于对学生的不平等对待，势必会影响与学生的沟通效果，反之一视同仁，才能加深学生对辅导员的认同感，师生关系才在彼此信任和平等中健康地发展。……