梅广华

◇初识·期待◇

去年暮秋初冬阿鲁科尔沁旗的“语文主题学习”启动了，这是令人激动的时刻，而更幸运的是，我是实验教师中的其中之一。这激动与幸运一直持续一天，直到晚上躺在床上的一刻，还意犹未尽。

“语文主题学习”这一名称，我是近期才知道的。那天，年部主任打电话给我，说将我定为“语文主题学习”的实验教师，弄得我一头雾水，竟然还想把它推掉。如今想起来，与我这段时间不愿接受更多的新信息，不愿参加各种杂七乱八的活动有关吧。但昨天，却让我将十几年的教学重新梳理了一下，与我心中的语文学习无限地接近了。

读书，“语文主题学习”之灵魂。不让灵魂飘散，不让灵魂亵渎，唯有读书。我曾这样想过，也曾在公开场合谈过：如果学生一二年级打好基础，多识字，那么以后的语文学习都以读书为主，从三年级到中学毕业，那将读过多少书，学过多少为人处世的道理，思想将多么深刻呀。“课标”说，义务教育阶段，课外阅读总量不少于400万字，看似量不多，但有多少孩子能完成呢？

原因很简单，作业太多。这就需要为学生腾出阅读的时间。而“语文主题学习”提出了新的思路——课内阅读，而且给了充分的阅读时间。当提出这种方式阅读的时候，我不知暗暗鼓了多少次掌呢？从小学就课内阅读，再由课内阅读带动课外阅读，该是多么令人震撼呀！

也许，有的教师还存异议，这是可以理解的，因为一时之间很难放得下，也的确难以想透，但我说一句很痛快的话：“我早想这么干了！……