戴汝潜

现在，越来越多的人们开始认识到：改善中国语文教育的核心问题是培养国民阅读习惯。因此，也开始理解中文阅读的瓶颈在识字教育的突破，而突破的关键在于落实“快速高效识字”。那么，落实“快速高效识字”的良方何在？本文所谈观点、内容都是历经二十余年实践证实是行之有效的，即在任何教育教学环境下，无论师资水平的高与低、学生的文化背景好与坏都是成功的。

而这是中国语文教育研究绝无仅有的经验。

良方：变拼音识字起步为基本字“读识读”一步到位。

为什么？

首先要清楚，我们的识字教育对象是汉字，不是西文。西文是“以形示音”的形音文字，因此，学习西文是从音素分析入手，先学拼音字母。但是，它不适用于学习汉字。因为，汉字是“以形示意”的形意文字。两种文字根本性差异的不同，决定了学习方法是不应该相同的。汉字的特点之一是单音节，掌握单音节只需要字音准确、一步到位，而不需要对音节的音素作分析整合。

我曾经到广东惠州听过一年级识字课。由于是公开课，下面坐着四五位国家级语文教育专家和数百位听课教师，显然，具有典型性。当老师教“小”的时候，由于许多孩子总是读“shǎo少”，而教“少”的时候却总是读“xiǎo”，所以，不得不花去长达11分钟的时间纠正。其结果收效甚微。“声母、韵母拼合的音素分析”，对入学之初的儿童来说，不但谈不上理解，就连有没有必要都值得质疑呢。

出现上面的情况，我们必须面对这样一个问题，即识字的教育性内涵是什么？……