邵璟

现在的美术教育非常重视课程资源的开发和利用，它已作为美术课程总目标的必不可少的组成部分。课程不仅仅指课堂教学，还可以延伸至课外、校外，范围是越来越广泛。

“扩展计划”是课程资源开发和利用的一部分，指为学生提供机会来学习除参考书或教科书所容纳的基本知识以外的知识，它的资源几乎是取之不尽。其中有很重要的一条就是“地方性”教材，它的内容有本地区的宗教信仰、历史地理、工艺美术、地方语言和文化、地方法规和习俗以及发生在本地区的重大社会事件或科学事实等。

环顾本地区的历史地理、风俗文化、工艺美术等，确实有很多内容具有较强的民族性、时代性和深刻的社会教育意义。它们具体表现为：

1、民间故事和歌谣

民间故事和歌谣是以口传方式为主的具有地方特色的民间文化艺术，教学时主要以人物访谈手段来收集资料来进行乡土美术文化教学。本地区地名为“沥海”，它的由来还有一段神话般的传说。

[吕洞宾下凡来卖油，卖的油比实际的要多两倍，可是没有人来奉还多余的油，只有一个男孩还了多余的油。于是吕洞宾给他一双草鞋，并告诉他石狮子吐血了，就穿上这双鞋背着娘逃命吧。屠夫知道了这一事情觉得好笑，就用猪血涂到了石狮子上。男孩看到后不知情，马上穿上鞋背着娘逃命了。这时他身后出现了海水，不一会儿村庄淹没在汪洋大海里。没多久，男孩跑不动了就立下来，这时海水也不动了，后人就把这里称为“立海”，改之为“沥海”。……