杨金欢

摘 要：小学生学习写字的认知过程一般是感知（欣赏）、分析、记忆、应用，呈现出由易到难的过程，读帖能力的培养也遵循此项认知过程，读帖能力的培养直接影响学生的临摹能力、写字兴趣，对以后的书写制作都起着重要的作用。本文从“欣赏式读帖”；“分析式读帖”；“记忆式读帖”；“对比式读帖（应用）”这几方面，阐述如何学生在写字教学中得到观察能力，比较分析能力，记忆力的提高，从而让写字成为由心而发的艺术体验。

关键词：读帖能力 培养策略

临帖固然重要，但是读帖更能提高学生的艺术分析、欣赏能力和文学修养。唐代孙过庭在《书谱》中曾经提出：“察之者尚精，拟之者贵似”。只有仔细观察才能够看的到、看的精，这样才能够用毛笔表现出来。根据笔者的观察现在的学生对读帖重要性有所忽视，写字时往往不“读帖”，对范字的整体特点没有把握下匆匆书写，稍顾此失彼，徒劳无功，长此以往学生分析能力、书写水平将停滞不前，所以笔者通过欣赏式读帖、分析式读帖、记忆式读帖、对比式读帖四种读帖方法加以阐述，培养学生的读帖能力，为提高书写能力打下基础。

一、欣赏式读帖——培养学生的感知能力

清·梁同书《频罗庵论书·书张芑堂论书》中指出“帖教人看，不教人摹。”这里的看指的是要认真的进行读帖，是对优秀碑帖进行欣赏。

中华文明有五千年的历史，古人给我们留下了很多的书法资料，有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等各种风格的字体。……