李勉媛

(广西大学 高等教育研究所，广西 南宁 530004)



双因素理论视域下的农村教师队伍建设

李勉媛

(广西大学 高等教育研究所，广西 南宁 530004)

关键词:双因素理论；农村教师队伍；建设

摘要:发展义务教育，重点在农村，关键在教师。工资福利待遇低、工作生活条件艰苦、个人发展空间的局限性和教师自我认同危机是影响农村教师队伍稳定的主要因素。正确导向，形成尊重农村教师的社会氛围；保障和改善农村教师工资待遇和工作条件，提高职业吸引力；创设条件，帮助农村教师个人成长和自我实现；公平竞争，建立合理的退出机制是基于双因素理论的农村义务教育教师管理的策略选择。

发展义务教育，重点在农村，关键在教师。由于我国城乡经济社会发展不平衡，乡村缺乏对人才的吸引力，农村学校的师资队伍建设难成为困扰农村教育工作的难题。双因素理论是激励理论的代表之一，在人力资源管理方面发挥了积极的作用。从双因素理论的视角，分析影响农村教师队伍稳定的因素，进而提出相应的对策和建议，有助于创新教师队伍建设体制机制，提高农村义务教育质量。

一、双因素理论的提出及主要观点

弗雷德里克·赫茨伯格是美国著名的心理学家、管理理论家、行为科学家，曾在美国和其他30多个国家从事管理教育和管理咨询工作。1959年，他以20世纪50年代工业企业中的员工为研究对象，提出了著名的“激励与保健因素理论”，即“双因素理论”，并在工作丰富化方面进行了开创性的研究，为研究工作激励提供了新的视野。……