李慧娟，谭 雪

(1.长春师范大学 历史文化学院，吉林 长春 130032；2.重庆师范大学，重庆 401331)



伪满新京学生运动述论
——以伪满建国大学、伪满陆军军官学校为例

李慧娟1，谭 雪2

(1.长春师范大学 历史文化学院，吉林 长春 130032；2.重庆师范大学，重庆 401331)

“九一八”事变之后，日本侵占我国东北各地，并且扶植傀儡政权——伪满洲国，开始长达14年的殖民统治。日本的侵略行为受到东北人民的坚决抵抗，抗日斗争的熊熊烈火燃遍广阔的东北大地，特别是处在日伪统治中心新京的广大爱国青年学生，他们开展多种形式的抗日救国运动，这些活动为抗日斗争的胜利起到重要的作用。新京高等教育学校的抗日活动，以伪满建国大学和伪满新京陆军军官学校这两所学校的抗日斗争最为典型。

日伪统治时期 ；新京；抗日斗争；学生运动

在日伪统治的14年间，东北的白山黑水沦陷于日本帝国主义手中，为了强化殖民统治政策，对东北地区进行政治统治经济控制和思想文化控制，东北人民生活在水深火热之中。具有爱国主义传统的东北各族儿女，在这14年中一直与日本侵略者进行着不屈不挠的抗日斗争，而在东北各学校的青年学生，也从未忘记国仇家恨，他们卧薪尝胆，同仇敌忾，秘密结社，开展斗争。新京(今长春)高等教育学校的抗日活动，以建国大学和伪满新京陆军军官学校最为典型。

一、爱国青年学生运动的社会根源

日伪在新京建立多所大学，目的是为其殖民政权培养各方面的人才。在一些学校中，日伪不但投入大量的物力、财力，而且对学生的待遇也极优厚。试图通过这种手段，得到青年学生的认可，并让其为日后的伪满政府建功立业。但是，学生运动却在这些学校中蓬勃发展。伪满建国大学和伪满陆军军官学校的中国学生，联合伪满法大、医大等学校爱国青年积极参加抗日活动。伪满建国大学五期生杉本一先生回忆同为五期生陈抗的发言时说道：“那时候，全部的中国学生都想抵抗日本帝国主义，校园内存在抗日运动组织是事实。”[1](P41)由此可以表明，爱国青年抗日活动在新京各学校蓬勃发展，究其原因，有如下三点。

(一)之前所受的传统教育为学生们打下深刻的思想烙印

在“九一八事变”之前，东北的教育还未受到日本奴化教育的影响，而学校里一二期入学的同学在进入日伪建立的学校就读前，正好受到过原来东北小学教育中宣扬的深刻反对日本帝国主义侵略的爱国主义思想的影响，而且在他们的心目中也对日本侵华的残暴行为有着深刻的印象。那么对于后期入学的同学来说，虽然受到日伪的奴化教育，但是受到学校里前辈的影响和对当时社会的认识，抗日的观念在绝大多数中国学生中普遍存在，所以层出不穷的学生运动不断产生和发展。

(二)祖国危亡的严酷现实，是培养学生们的爱国情怀的最好素材，它不断地教育和增强着学生们的民族意识

祖国和民族的发展同青年学生的成长密切相关，尽管建国大学和军官学校的中国学生能和日本学生一样，有着优越的衣食住条件，但人民群众既受到经济统治，又受到警备、宪兵和特工的高压思想压迫，过的是殖民地的亡国奴的生活，这就增强了爱国学生的“使命感”。

(三)国共两党在学生中进行的宣传组织工作和抗日主张、取得的巨大胜利，为同学们带来光明和希望

如傅昭在回忆录中说道：“抗战的烽火正越烧越旺，许多可歌可泣的抗日英雄事迹在中国学生中流传着，这些事实使中国学生感到伟大的祖国在战斗、同胞们在战斗。我们作为一个中国青年该用什么方式、采取什么行动参加到这个行列中去？这是建国大学一部分中国学生当时思考的最主要的问题。”[2](P31)东北国民党和共产党很早就开始注意在新京各大学的学生中进行抗日活动的宣传组织工作。有国民党的“东北抗战机构”和共产党的地下工作者，他们积极在学生中发展抗日力量。而且，国共两党战士可歌可泣的抗日事迹和早期的地下斗争，给学生们留下深刻的印象。

二、建国大学抗日学生地下进步读书会活动

伪满建国大学是日本侵略者在1938年成立的最高学府[3]。目的是培养一批能够充任建设“王道乐土”“民族协和的道义世界”的指导人才，也就是为日本人所用的高级管理人才[4]，日本人对建国大学寄予厚望。而且，建国大学的中国学生与日本学生有着同样的学习生活条件，其待遇是最为优厚的。但是，结果证明，日伪建立的建国大学却是在培养自己的掘墓人。面对祖国的现实情况，中国学生有“民族危亡感”，不断唤起自己的民族觉醒意识。他们广泛地组织读书活动，进行各种形式的抗日活动。

建国大学于1938年5月2日正式开学，并招收第一期的学生，其中就包括一部分从日本留学回来的中国留学生，如崔万贤、李树森等同学。他们在建国大学同日本学生座谈、辩论学校标榜的“民族协和”问题，这在客观上起到暴露日本帝国主义虚伪面目的作用，并引起学校里其他爱国青年学生的思想上的波动。1940年的春天，田夫、王用中、佟钧凯和柴纯然等四人组成“读书会”，它是国民党系统的“东北抗战机构”的外围组织，是由校外张春山直接领导的(张春山是日本留学归国的)。这个“读书会”是建国大学较早的一个，目的是通过学习激发爱国热情，扩大组织，反对奴化，参加抗战救国。主要活动是参加定期小会，研究在校同学的思想动态，物色积极分子，开展组织和宣传工作。因此，在二期学生入学后，他们积极动员新入学的中国学生，宣扬爱国救亡的理论思想，一期又一期地宣传和动员，使地下的进步读书会活动越来越大，越来越有规模。

直到1942年3月2日，日本宪兵队在建国大学逮捕第一、第二、第三期13名学生，全校大为震动，在当时，这一事件被称为“三二事件”[1](P21)。这些学生后来被判刑，直到日本投降后才出狱。这次大逮捕在学生中有强烈的影响，为以后开展的读书活动提供经验教训，使建国大学的读书活动开展得更隐蔽、更扎实。特别是他们通过个人学习，开始转变自己的世界观，并向往共产党。当时学校对他们的活动已经有所察觉，副总长尾高在1944年夏二期学生的毕业宴会上，当面警告田夫说：“你在今后的工作中，如果再不老实，就要你的脑袋！”[5](P9)但是他们不断提高警惕性和灵活性，把读书活动坚持到离校之后。

在建国大学三期的读书活动中，不可不提到的就是爱国烈士李子秀。李子秀原名吕芳魁，于1922年出生于台湾省板桥镇，1939年毕业于台湾中学，1940年考入伪满建国大学读书[6](P12)。李子秀在入学不久就在校园进步力量的影响下秘密学习进步书籍，并在学校积极参加抗日活动。但在1942年冬他被日军强征入伍，分配到日本炮兵学校学习，并在结业后被任命为炮兵少尉排长。他一直想着祖国的救亡斗争，于1945年春夏之交毅然离开日本军营，历经艰险，作为“日军”少尉只身去北平(今北京)投奔共产党并参加八路军。这对日本、中国共产党以及建国大学都是轰动一时的事件，为当时迷惘的建国大学广大爱国青年树立了一个最好的榜样。

四期的读书活动达到高潮。这些学生1941年入学，正值苏德战争爆发之际，日本对美国不宣而战，日本将更多的注意力放在战争上面，这个时候的建国大学读书活动尤为活跃。尽管在1942年3月2号大批学生被捕，经过一段时间沉静后，同学们依然热情高昂，并在1943年集中各塾舍的进步读书力量，组成第四期同学读书会，进行有纲领、有核心、有组织的读进步书籍的活动，还在其他大学开展活动。第五期的读书运动最主要的特点是更灵活、更隐蔽。在1942年第五期学生刚入学的时候就发生大逮捕，即“三二事件”，因此，读书活动进入更隐蔽、更深入的阶段。三期学生王国柱进入解放区前，更为秘密地指导张为、刘山林、李春山等同学边学习辩证唯物主义边分析形势。五期读书活动中另一个很为活跃的组织是由田夫、贲长铭领导，由夏毅文组织的读书小组，并有李莹、苏玉琳、朱廷芳、白英洁等先后参加。和其他的读书活动一样，也对熟悉的同学传播一些进步思想，他们传出的书籍和交谈思想的活动范围较广。其成员苏玉琳在重庆接受党的领导，在中原突围中下落不明；白英洁在进入解放区后的战斗中牺牲。此外，五期同学高顺在个人读过进步书籍后，于1943年回辽河北故乡参加地道战，直到解放战争胜利才进入北京工作。

从1943年到1945年，还有三期的读书进步活动，即六期、七期和八期的同学，在前辈的帮助下，也都积极广泛地组织读书活动。比如，七期陈坚同六期刘明理在故乡接受“抗日民族先锋队”的领导，在校内开展一些读书活动；陈辛、乌恩溥、杜林恩等同学经过学校的读书活动影响后，又在赵洪(这时已经是中共地下工作者)领导下，在长春大学进行地下工作。而八期的同学入学到日本投降总共只有半年多的时间，加上日本败局已定，因此，他们受到的进步思想的影响相对较弱，其参加读书活动的机会也相对较少，但是也受到一些影响。

三、伪满新京陆军军官学校的抗日活动

1939年，日伪为了充实并发展“国防”力量，着手建立更正规化的伪满新京陆军军官学校，代替沈阳短期培训军官的“中央陆军训练处”。伪满新京陆军军官学校的成立，是以日本陆军士官学校为样板的，曾耗费日伪政府相当大的一番心血。伪满新京陆军军军官学校校址在长春市东南郊拉拉屯，当时这个地方被称为同德台[7]。军官学校直到1945年日本战败为止，共招收七期学生。但是，军校存在的时代、所处的环境以及学生的素质，导致日伪当局始料未及的事情发生。军校成为东北爱国青年抗日的温床，伪满新京陆军军官学校滋养和培育出大批的坚持抗日斗争的勇士，在军校内爱国青年建立许多的抗日秘密组织，如下面三个。

(一)“恢复会”的建立和活动

“恢复会”是由军校第一期入学的吕殿元、崔立福、孙景寅、李德明、顾瑞、章全科和孟繁瑛等7名同学在1940年5月秘密组织成立的[8](P86)。“恢复会”的宗旨是恢复东北失地和主权，驱逐日寇，归还祖国。吕殿元被选举为会长，副会长分别是崔立福和孙景寅，并确定会歌。在1940年7月和8月，他们举行第二次会议和有新会员参加的第三次会议，这两次会议的重点都是讨论如何找到领导的问题，即找共产党领导还是国民党领导，但是，会内却出现不同的意见。恢复会在当时找到一些巴金、鲁迅、茅盾等人的作品和革命的政治理论书籍在会员和同学之中传阅，这就大大地影响青年学生的思想，再加上会员的组织和积极动员工作，许多具有爱国抗日思想的同学都表示愿意组织起来同日本帝国主义相抗争。因此，从成立之初到1941年11月，恢复会的成员已经发展到36人[9]。但是，在1941年12月，日伪特务发觉抗日的活动，以假共产党的身份于12月30日在哈尔滨召集一次所谓的“东北联络会”，逮捕所有的参会人员，其中包括恢复会成员崔立福和三期学生常吉和孟宪昌，这次事件被称为“12·30事件”[10](P12)。吕殿元等人也被传讯好几次，但是幸运的是未被发现。从此恢复会暂告停止活动，直到苏联对日宣战后的1945年8月14日，吕殿元等人在哈尔滨组织三个团的起义，给予日寇一定的打击，直到日本无条件投降。

“真勇社”的抗日活动

“真勇社”是1936年正在日本陆军大学留学的王家善和何正卓在日本秘密成立的以抗日为宗旨的爱国组织[11](P64)。1939年伪满新京陆军军官学校成立，王家善从日本毕业回到东北，在军官学校中担任教授部长。此后，伪满新京陆军军官学校就成为“真勇社”积极培养抗日社员的温床。1941年夏，王家善在军校内首先发展战术教官刘启民为真勇社伪军校支社的负责人，以后学校内的社员，大多数都是由刘启民发展的。直到抗战胜利前，真勇社的成员总数达到200多名。而且除了长春有总社和支社，吉林、哈尔滨、佳木斯、承德、齐齐哈尔和沈阳等地都设有分社。1945年8月苏联对日宣战，苏联红军进入东北，王家善指导刘启民传达指令，开始组织伪满军队官兵，挑准时机发动起义，与苏联红军共同抗击日本。这时在长春的伪满军校学生和官兵纷纷发动起义，杀死日本军官，为抗战的胜利贡献力量，特别是在营口起义中，这些官兵勇猛杀敌，起到决定性的作用。

“仙洲同盟”的秘密活动

1941年7月，常吉、孟宪昌和陈东升等3名军校三期学生主持，在长春东二马路的住户徐仙洲家集会，决定成立抗日的秘密组织，因在徐仙洲家开会，所以定名为“仙洲同盟”[10](P12-13)。集会推选常吉、孟宪昌、陈东升和李殿儒为负责人，决定要开展读书活动，发展组织，以积蓄力量。由于读书活动的秘密进行，不少进步和革命的书籍在同学中传阅，比如鲁迅的《而已集》《彷徨》《呐喊》，老舍的《骆驼祥子》《二马》，高尔基的《母亲》，巴金的《家》《春》《秋》《灭亡》等，特别是《社会发展史》《历史唯物主义》《辩证唯物主义》等书的传播，深刻地影响青年学生的思想，为抗日斗争顺利开展提供思想基础。直到1942年“12·30事件”发生，陈东升被捕自撞火车壮烈牺牲。常吉、孟宪昌随后也被捕入狱，分别被判徒刑9年和7年，直到1945年8月13日才越狱逃出。面对恶劣的形势，同盟的狱外同学重新研究发展对策，按照常吉指示，“仙洲同盟”名称不再使用，同盟成员暂停活动，但是可以各自去参加别的抗日组织，誓要将抗日的斗争进行到底。于是，李殿儒和刘凤卓经刘启民介绍参加“真勇社”，范迪厚、冯志良和徐尚丰参加晋察冀社会部，继续坚持斗争，直到抗日战争胜利。

当然，在当年的伪满新京陆军军官学校中，还存在大批的抗日秘密组织，如邓昶同志建立的“反帝大同盟”，也称作“反日大同盟”，后改名为“共产主义同盟会”；1943年刘汉宗等同学成立的“东北青年苏生联盟会”；毛宪智等同学参加的“铁血社”和1943年徐尚丰等同学组织的“晋察冀社会部小组”[10](P15)等。可以这样说，在伪满新京陆军军官学校存在的这七年当中，东北的爱国青年志士们组织的反满抗日的秘密组织从未断过，他们的壮举为取得抗日战争的胜利做出贡献。

总之，在日伪统治东北时期，新京各学校的爱国青年学生运动频发，作为东北人民反抗日本帝国主义侵略、维护国家统一的爱国斗争的一部分，学生抗日运动有着积极的影响。

[1][日]水口春喜.“建国大学”的幻影[M].董炳月，译.昆仑出版社，2004.

[2]傅昭.回忆在伪建国大学时对敌斗争的片段[C]//暴风雨中的长春青年.长春市青运史工作委员会，1989.

[3]柳晓燕.强权教育下的学习与抗争——伪满建国大学及其中国学生[J].兰台内外，2004(2).

[4]赵新梅.伪满建国大学述略[J].教育评论，2001(5).

[5]楚镐.伪满建国大学的中国学生在抗日斗争中的地下进步活动[C]//暴风雨中的长春青年.长春市青运史工作委员会，1989.

[6]高存信，陈靖.怀念爱国台胞李子秀烈士[C]//暴风雨中的长春青年.长春市青运史工作委员会，1989.

[7]长春文史资料编辑部.长春文史资料：第2辑[M].长春市政协文史资料委员会，1990.

[8]汪静岳.伪满军校的反满抗日组织[C]//暴风雨中的长春青年.长春市青运史工作委员会，1989.

[9]张贤达.伪满军校里的抗日组织[N].长春晚报，2012-01-16.

[10]李天成.伪满军官学校简介[C]//伪满军校学生回忆录.吉林省青年运动史工作委员会，2004.

[11]侯洛.伪满军队中的真勇社[C]//伪满军校学生回忆录.吉林省青年运动史工作委员会，2004.

[责任编辑 宋 晗]

On Students Movements in Hsinking of puppet——A Case Study of The Pseudo State University and The Army Military Academy

LI Hui-juan1，TAN Xue2

(1.History and Culture College,Changchun Normal University,Changchun 130032,China;2.Chongqing Normal University,Chongqing 401331,China)

After “918” incident, Japan occupied the three provinces in northeast China in succession, and foster the puppet regime - puppet Manchuria, began 14 years of colonial rule. Japanese aggression by the northeast people resolutely resist, the flames of the anti-Japanese struggle through the vast northeast earth, especially in the center of the Hsinking puppet army rule the patriotic young students, they carried out various forms of the anti-Japanese national salvation movement, these activities play an important role to the victory of the anti-Japanese struggle. the Anti Japanese activities in the xinjing Higher Education School, the founding of the University and the xinjing army officer school are the two schools of all the most typical.

the period of Japanese puppet army’s occupation ；hsinking；anti-Japanese struggle；the student movement

2016-05-13

吉林省社会科学基金“两个研究中心”研究专项即“伪满时期吉林地区高等教育研究”(2014ZX24)

李慧娟，长春师范大学历史文化学院教授，主要从事中国近现代史的教学和研究；谭雪，重庆师范大学历史系硕士研究生。

K203

A

2095-0292(2016)04-0174-04