江苏盐城市神州路小学（224000）朱晓芳



多方讲评，评中悟“新”

江苏盐城市神州路小学（224000）朱晓芳

［摘要］作文讲评是作文教学不可或缺的环节。教师要注重学生的作文讲评，讲究方法，有针对性、有目的地开展作文讲评，引导学生多角度、多方面地从讲评中悟出新意，改善作文质量，提升作文能力。

［关键词］作文讲评有效性

综观当前作文教学现状，我们不难发现这样一个现象：许多教师重作前指导，轻作文讲评；重教师讲评，轻学生自评，从而导致作文教学实效性低，影响了学生的写作积极性。对此，笔者结合教学实践，就如何在作文教学中多方位地进行作文评价提出了一些建议，以抛砖引玉。

一、讲评作文题目，明确主题，点燃思维

题目是文章的眼睛，新颖别致、独具匠心、光彩夺目的题目往往可以快速吸引读者的眼球，集中读者的注意力，让读者一见钟情，从而勾起读者强烈的阅读欲望。文章的题目，是文章的极度凝练和高度总结，作文题目抽象，范围宽广，往往是学生望“题”兴叹的重要原因。在写作实践中，许多学生作文题目应付了事，敷衍潦草，尽管有些学生冥思苦想，但也难写出新意，有些学生甚至随随便便拟一个题目交差，致使题目与文章主题内容脱节，这样的例子不胜枚举。因此，在作文讲评的过程中，教师要注意引导学生对自拟的作文题目进行自评，要求学生做到题目范围小、主题明确、角度合理、贴近生活、不落俗套，从而点燃学生的思维，帮助学生明确作文拟题的要求，掌握拟题的技巧。……