江苏南通市通州区实验小学（226300）特级教师　朱国忠



《绿苇儿童诗》教学实录
——童心随苇动，诗想趣飞扬

江苏南通市通州区实验小学（226300）特级教师朱国忠

［摘要］《绿苇儿童诗》是作者自编的教材内容。教学通过引导学生欣赏绿苇之美、舞动绿苇之乐、流淌绿苇之诗、分享绿苇之颂等教学环节，激发学生爱家乡、爱自然的情感，使他们在审美和嬉戏的交融中积蓄绿苇诗情;同时，让学生直观地积蓄优秀儿童诗的图式，掌握一些常用的写作技巧，初步学写儿童诗，提高学生的语文素养。

［关键词］诗心语文教学实录儿童诗

【教学内容】

自编教材。

【设计理念】

1．偏爱地域嬉乐文化。地域嬉乐活动情趣含量高，亲和力强。我们要顺应学生的心理吁求，热驱嬉乐活动，有效引爆和积蓄学生心中的快乐。

2．自由涨涌原初童趣。童趣是儿童诗的灵魂。有童趣才有好的儿童诗。通过审美与嬉游，解除心灵的遮蔽与束缚，这样让学生内存的童趣得到充分的膨胀。

3．柔性铺设美感底板。儿童诗不仅是热闹，还要有美的元素、美的意境。要时时链接相匹配的纯美背景，催发儿童心中的诗情画意。

4．和谐匹配诗化语言。写作前，要为学生编辑相关的文本，获取写作主体的全息资料。有效地内化、活化那些具有诗化生成性的文本，这样才能为诗情的喷发做好语言积蓄的准备。

【教学目标】

1．启动审美观察，让学生体味苇海之美；放手让学生嬉戏苇叶，享受苇叶之乐。

2．激发学生爱家乡、爱自然的情感，在审美和嬉戏的交融中积蓄绿苇诗情。……