王双瑜

（吉林省通榆县实验中学校 吉林通榆 137200）

高中体育特长生训练现状浅析

王双瑜

（吉林省通榆县实验中学校 吉林通榆 137200）

高中体育教学对于学生的身体健康发展而言是较为重要的，体育教师必须要对自身的工作职责加以重视，不仅要关注学生技能训练，还要对其特长生训练加以完善，使其得到良好的培养。然而，目前部分高中体育教师不能根据学生的学习需求对其进行特长生训练，无法优化自身的教学模式，对其发展造成较为不利的影响。

高中体育 特长生生 训练现状

国家在实际发展过程中，高中体育特长生训练也受到广泛关注，要想更好的对高中学生进行体育特长生训练进而提升其体育素质，就要制定完善的教学方案，不断优化自身教学模式，保证能够更好的提升学生体育素养。

一、高中体育特长生训练现状

受教育改革的影响，体育特长生文化学习情况与思想道德教育得到广泛重视，然而，高中体育教师对自身的教学情况较为忽视，甚至已经放弃了文化知识教学，无法有效提升特长生的专业素质，不能科学、合理的安排教学时间，对其造成了较为不利的影响，无法提升学生就业效率。

1．高中体育特长生现状

高中特长生在初中的时候基础知识的掌握程度就较差，只能依靠一些特长步入高中学校，然而，在高中学习过程中，体育特长训练占据较多的实践，使学生无法有效学习课堂文化知识，对其造成较为不利的影响。同时，高中学生在学习文化知识的过程中，过于重视体育特长训练，对文化知识较为忽视，导致其出现意志消沉的现象，甚至出现逃避文化知识学习的问题。

在高中体育特长生训练过程中，体育特长生具有心理素质较低的特点，在面对较强的训练任务时，就会出现训练效率低的现象，再加上教师对学生思想政治教育时间较少，很难提升学生的训练质量。

2．高中体育特长生训练现状

目前，多数高中学校的体育特长训练强度较高，难以提升学生的学习成绩，不能促进学生养成良好的心理素质。主要因为高中体育教师不能科学、合理的安排教学时间，对学生休息的时间也不够重视，无法达到劳逸结合的效果。很多体育教师在特长生训练的过程中，过于重视训练的多少，忽视学生的训练效果，对其造成了较为不利的影响。部分体育特长生在布置训练任务的过程中，不能合理的设置训练内容与训练方式，对学生的团队合作精神也较为忽视，甚至会出现急于求成的现象，无法有效提升学生的专业素质。

3．学校与家庭观念问题

学校与家庭观念对学生的学习成绩产生直接影响，决定着学生的特长训练效率。然而，目前多数学校与家庭没有树立正确的观念，认为学生是因为文化成绩低才选择学习体育特长的，在这样的环境下，高中体育特长生也会对文化知识的学习较为忽视，对体育特长训练过于重视，一味的关注特长训练，对其造成了较为严重的影响［1］。

二、提升高中特长生训练效率的策略

在高中特长生训练过程中，多方面问题抑制学生专业素质的提升，因此，高中体育教师要对自身教学工作加以重视，保证能够提升高中体育特长生的训练质量，利用教学模式的创新摒弃传统的教学方法，科学、合理的设置训练时间，以便于有效提升学生的学习效率，不仅要重视学生的技能训练，还要重视学生文化知识学习情况。

1．正确定位高中体育特长生

根据对高中体育特长生身体现状的分析，教师要制定完善的训练计划，使其与学生的年龄相符，同时，高中体育教师还要重视学生训练动机，在全面分析的基础上，通过调查端正学生的学习态度，使其养成良好的学习习惯，进而提升学生的综合素质。高中体育教师还要重视学生的学习能力，为学生设置思想政治课程，然后在课堂教学过程中，向学生介绍一些优秀的体育特长生历史情况，激发学生文化知识学习兴趣，为其发展奠定良好基础［2］。

2．提高学生文化水平

由于高中体育特长生的文化水平较低，一味的对自身体育训练加以重视，导致其综合素质难以提升。因此，高中体育教师要重视学生文化知识学习情况，科学、合理的安排高中体育特长生文化知识学习实践，同时，高中体育教师还要重视学生文化课成绩，向学生告诫文化知识学习的重要性，使其可以树立正确的学习观念，促进学生综合素质的提升［3］。

3．制定完善的体育特长生训练计划

在高中体育特长生实际发展过程中，教师要重视训练计划的制定，保证能够集中培养学生的体育技能，使其协调能力与反应速度得以提升，可以制定阶段性的训练计划，帮助学生向着更好的方向发展。在高中体育教师对学生耐心指导的过程中，要重视学生的学习心态，保证能够为其树立正确的运动理念，使其得到全面发展。同时，高中体育教师还要为学生设置团队训练内容，使高中体育特长生在团队协作的时候，能够养成较为良好的团队合作精神，此时，体育教师要减少训练任务的设置，避免对学生造成压力［4］。

3．加大高中体育特长生训练的投资

目前，由于高中体育特长生训练需要较多的机械设备，需要大量的资金支持，因此，高中学校要对体育特长生训练工作加以重视，保证学生能够更好的参与到特长训练中，高中学校要加大资金的投入，引进先进的体育特长生训练机械设备，使学生得以良好的发展。同时，还可以向社会各界宣传体育特长生训练的重要性，引进大量的社会资金，不断优化训练方式，进而培养出社会需要的体育技能人才［5］。

结语

高中体育教师在实际教学过程中，要对自身工作加以重视，保证能够根据体育特长生的需求制定完善的教学方案，创新自身教学方式，在全面的文化教育基础上，对学生进行特长项目的训练，使其得以综合素质的发展。同时，高中学校还要重视体育教师的专业素质，阶段性的对其进行专业知识的培训，使其可以掌握先进技能，进而提升高中体育教学质量。

［1］郑勇,罗林.西部高中体育特长生生训练现状探析--以贵州省遵义县为例［J］.遵义师范学院学报,2015(5)：161-164.

［2］刚海涛.周口市重点高中体育特长生生培养现状分析与对策研究［D］.河南大学,2014.

［3］刘国,张召.唐山市高中体育特长生生参与体育训练现状调查研究［J］.体育时空,2011(9)：126.

［4］王萍,高雪娇.普兰店市高中体育特长生生田径项目训练现状探析［J］.辽宁体育科技,2014,36(4)：114-117.

［5］范银萍,石玉书,刘君等.河南省郸城县高中体育特长生生现状调查与对策研究［J］.剑南文学,2011(11)：340.