张国良（河北省丰宁满族自治县凤山第二中学）



新课标下教师提高初中体育教学有效性的途径探索

张国良
（河北省丰宁满族自治县凤山第二中学）

摘要：体育事业的发展是衡量国家发展进步的重要标准之一，也是国与国之间进行文化交流的重要手段。初中体育作为中学教育的基本课程之一，对提高学生身体素质，促进学生全面综合发展有着至关重要的作用，为了进一步提高初中体育教学的有效性，相关授课教师和管理人员要采用各种有效手段提升初中体育教学管理水平。

关键词：初中体育；教学有效性；分析和探索

体育是一种复杂的社会文化现象，能帮助锻炼者提高身体素质、促进全面发育、改善生活质量。随着新一轮课程改革工作的全面开展，国家对初中体育教学提出了新的课程标准，要求坚持“健康第一”，激发学生运动兴趣，满足学生的个性化发展需求。

一、教学有效性概念

教学有效性是指通过一段时间的教学后，教师的先进教学理念能帮助学生获得明显、具体的进步和发展，并成功激发学生的学习兴趣，让学生明确学习目的和学习目标，且教学方式易于学生了解、掌握知识。初中体育教学的有效性体现在是否能有效帮助学生提高身体素质、增强体育运动参与热情，以及教师能否通过对教学目标的坚决贯彻、执行达到促进学生身心健康的目的。

二、初中体育教学现状

在新课程改革和新课程目标的推行下，大部分初中体育教师都对体育教学方式方法做出了完善和改进，但仍然存在许多问题和不足。部分教师把中考达标作为初中体育教学的唯一目标，只让学生对中考体育项目进行锻炼，忽视了对学生综合身体素质的培养，本末倒置，导致学生无法对体育锻炼产生兴趣，体育教学训练效果不佳。

三、提高初中体育教学有效性的方法和途径

体育锻炼是对人体身心健康极为有利的终生运动，初中体育教师要加强对学生体育运动兴趣的培养，而不是把体育教学机械地作为教学课程中的一个部分，只注重对部分考试项目的培训，要让学生充分体会体育锻炼的作用和魅力。

体育教学的基础是学生的体验和感受，教师要把学生作为体育教学的主体，把自己定位为学生进行体育锻炼的引导者，让学生在体育课堂上充分释放自己的热情和能量。

初中体育教师要根据每一个学生的个体特点和运动天赋的不同有针对性地制订体育教学方案和方法，强调学生个体差异，帮助学生最大限度地提高体育运动效率。要把学生的身心健康需求放在初中体育教学的首位，以提高学生身体、心理健康水平为核心目标，确保“健康第一”这一课程目标的彻底贯彻执行。

总之，初中体育教学是保障初中生身心健康的有效途径之一，初中体育教师要采取各种手段措施保证体育教学的有效性和高效性。

·编辑张珍珍