江西省樟树市义成中学　丁小香

英语词、句、文教学法初探

江西省樟树市义成中学丁小香

英语词汇教学方法

词汇是语言的三大要素之一，它是语言表达的最基本成分。学习任何一种语言，没有一定量的词汇做基础，就无法同他人进行交际。英语教学也是如此，听、说、读、写能力的培养与词汇教学有着紧密的联系。

一、词汇教学中存在的问题

当前，在不少学校的课堂教学中，教师只注意知识的传授，单纯地讲解词汇的读音、词义和拼写。他们无意识地违背了语言学习的规律，使词汇学习脱离了生活。学生只是通过死记硬背孤立地记住几个单词。如果这类问题得不到重视和解决，无疑会影响中学外语教学的质量。目前，不乏有关词汇的教学方法，在教学中都发挥了有效的作用，但这些方法在体现词、句、文三者的内在联系上仍不鲜明。因此，词汇教学的改革势在必行。

二、词、句、文双向教学法的原则

词、句、文双向教学法实际上是指在教学中要遵循“词不离句，句不离文”的原则，要将词汇融合到句子直至语篇中去。词汇只有放到句子或语篇中才会有其实际意义，才能实现其交际功能。词、句、文双向教学法的主要目的不仅是让学生记住单词的音、形、义，更主要的是让学生在大量的语言实践中学会使用这些单词，从而达到教、学、用三者的统一。

三、词、句、文双向教学法的基本模式

1.呈现。（1）由学生从课文中找出含有该词语的句子，在教师的指导下正确理解其意义。……