刘大娟

（吉林省桦甸市第九中学）

论交际教学法在初中英语中的应用

刘大娟

（吉林省桦甸市第九中学）

从教育者以增强学生口语交际能力为宗旨，锻炼学生交际语言的正确性与合理性；教育者选择贴近生活的英语语句进行授课，使课堂学生学习交际化；教育者采取多种教学方式和手段来创造教学环境，使学生交际过程自然化这几个方面对论交际教学法在初中英语中的应用进行阐述和说明。

初中英语；教学法；口语交际能力

英语作为西方人民使用最多的语言，在国与国之间的交际越来越频繁的现代社会，已经被越来越多的国人所学习，而国人学习英语的目的，无非是以英语为载体，与西方国家的人进行交流乃至合作。我们使用英语的最直接体现便是交际，用俗话来说就是说。

一、教育者以增强学生口语交际能力为宗旨，锻炼学生交际语言的正确性与合理性

口语交际不是短时间内可以练就的，这需要教育者对学生的教学过程长期施加影响，以教学手段为载体对学生进行口语交际能力的培养。新时期的教学方法——交际教学法可以有效增强学生的口语表达能力，并且让学生所述语言具有足够的正确性和合理性。

二、教育者选择贴近生活的英语语句进行授课，使课堂学生学习交际化

再好的教学方法都要用实际教学过程来证明，所以教育者需要选择贴近生活的英语语句来让学生进行口语表达，注意语言的自然性，比如，在陌生人之间的问好可以用“How do you do？”而在熟人之间的问好可以用“How are you？”教育者应组织学生在课堂上多进行口语交流，也可以以小组为单位进行英语知识或问题的探讨，总之，要通过各种教学方法使课堂教学呈现交际化。

三、教育者采取多种教学方式和手段来创造教学环境，使学生交际过程自然化

教学过程的进行依赖于教学环境的创设，所以教育者可以通过多媒体教学来让整个初中英语课堂更有活力。现代科技的发展让教学变得更具选择性和多样化，教育者可以把这些教学工具应用于教学中，让学生觉得英语课堂是一个可以互相交流的地方，而学生在课堂交际的过程呈现自然化也是整个交际教学法的目的所在。

综而言之，教育者首先明确交际教学法以增强学生口语交际为主，以锻炼学生交际语言的正确性和合理性为目标；然后教育者选取贴近生活的英语语句供学生在课堂上进行口语表达；最后教育者创造教学环境，促进学生交际自然化。

［1］刘方明.在初中英语教学中渗透情感教育［J］.求知导刊，2015（15）.

［2］尤春梅.用叙事法帮助初中生学好英语口语［J］.求知导刊，2015（15）.

·编辑 谢尾合