何子仙

(江西省上饶县尊桥中学)

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

何子仙

(江西省上饶县尊桥中学)

新课程背景下，学生的角色正逐渐向课堂主体转变。课堂上的所有教学活动都是以学生为中心展开的，并且最终目的也是提高学生的综合能力。以学生为中心的课堂环境能够培养学生自主学习的意识，使学生在学习上更加主动，而不是一味地依靠教师，教师在教学过程中只要起到充分的引导作用即可。接下来，就结合初中英语阅读课程的教学特点，以及学生的实际能力，对如何以学生为中心开展初中英语阅读有效教学进行探讨。

初中英语；阅读教学；以学生为中心；实施办法

英语阅读是初中英语课程重要的组成部分，英语作为一种语言，它最重要的功能就是帮助人类获取信息和作为交流的媒介，其中获取信息要求的就是阅读能力。所以，教师在教学中应该通过不断创新教学手段以帮助学生提高英语阅读能力。以学生为中心的初中英语阅读教学模式，是一种对于提高学生英语阅读能力非常有效的教学方法。通过树立学生的课堂主体地位，能够有效地调动学生学习的积极性，使学生学习更加主动，进而提高学生的英语阅读能力。

一、培养学生的英语课堂主体意识

以学生为中心的英语阅读教学模式，顾名思义就是要让学生作为课堂的主体，围绕学生开展教学活动，改变传统的学生学习一味地依靠教师的状态。所以，教师应该在平时加强对学生的引导，使学生明白以学生为中心的课堂的重要意义，进而促使学生更加主动地学习，激发学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣。

例如，在学习七年级上Unit 12“My favorite subject is science.”时，传统的模式下教师可能会直接对课程内容进行讲解，这种教学方式不能发挥学生的课堂主体作用。要培养学生的课堂主体意识，就要让学生明白教师非常注重学生的想法，所以教师在教学时，可以在课程开始之前对学生进行提问。让学生用简单的英语说一说自己最喜欢的课程是什么，以及为什么喜欢这门课程。通过增加一个小环节，可以充分了解学生的想法，也可以使学生认识到自己是课堂重要的组成部分。

二、以学生为中心开展英语阅读教学

要想有效地以学生为中心开展阅读教学，首先要做的就是对课程特点、学生特点，以及学生的实际学习能力充分地了解，进而采取科学的教学手段，为学生营造一个以学生为中心的，轻松活泼的课堂环境。在活跃的气氛中开展英语阅读教学，学生会更愿意配合老师完成教学任务，最终达到提高学生阅读能力的目的。

例如，在学习七年级下Unit 1“Where’s your penpal from？”时，教师可以让学生进行分角色朗读训练，并且让学生在阅读之后归纳出课本内容中的重点单词、短语等。通过这种方式，不仅可以树立学生的课堂主体地位，在阅读的过程中学生的阅读能力也得到了训练。除此以外，教师还可以开展“我为大家读故事”活动，每天在固定的时间，让学生读一篇自己喜欢的英语故事。教师在学生阅读之后要及时进行点评，鼓励学生进行阅读学习。通过这样的方式，可以逐渐培养学生的自主学习意识，培养学生的阅读兴趣，进而不断提高学生的英语阅读能力。

英语阅读教学是英语课程的重要组成部分，也是重要的英语学习内容。教师在进行英语阅读教学时应该注意以学生为中心，培养学生的课堂主体意识。通过采取科学的教学手段，引导学生进行英语阅读学习，培养学生自主学习的意识，使学生在英语阅读学习上更加主动，进而不断提高学生的英语阅读能力。

［1］王占光.浅谈初中英语课堂教学中实现以学生为中心的有效性教学的方法探究［J］.语数外学习，2014（03）.

［2］毛俊平，苏燕飞.浅谈在初中英语阅读教学中以学生为中心的有效途径［J］.陕西教育，2010（14）.

·编辑 谢尾合