吴利

(重庆市北碚区王朴中学校)

关于初中德育的思考

吴利

(重庆市北碚区王朴中学校)

对于学校教育而言，知识与技能的讲解非常关键，然而，学校教育也需要注重对学生良好个性品质与思想道德的教育。而要想实现初中德育水平的提升，就应当实施有目的性与针对性的德育，这也跟社会发展的需要相适应。

一、通过现代化科学技术强化对学生的网络德育

在不断发展的科技影响下，教育领域已普遍应用计算机网络技术，且凭借其形象、直观的优势获得了师生的广泛青睐。针对初中德育而言，通过现代化的教育技术和手段，强化网络对学生的启发，有利于学生的良好发展。教师能够借助网络资源，建设校园网络，制作一部分富有趣味性、适应性广泛、思想性较好的视频或者是德育课件，以使学生在观察和学习的过程中受到启发、教育，且能够积极主动地参与德育活动，变成思想道德教育的主体。除此之外，教师能够发挥网络资源的优势，有效地统一主题班会与德育。不过，应当明确的是，网络教育有利有弊，由于混乱和复杂的网络信息与环境，会不利于德育的实施。这就需要教师通过网络实施德育的过程中，有效地引导学生文明上网，启发学生科学地看待网络资源中的不良信息，进而自觉抵制不良网络信息造成的侵害。

二、统一校外和校内的德育力量，有效地体现德育的合力

初中学生在思想道德方面存在的问题，从一定程度上而言是因为社区与家庭缺少德育，即存在不严格管理的问题。学校需要积极主动地改善社区与家庭的德育环境。具体而言，应当有效地挖掘德育资源和发挥德育力量，通过“一日走访”“走访社区与家庭”等活动，不流于形式，应当积极地推动家长明确德育的重要性，一起建构德育环境和氛围，进而使“家校合作、教育共赢”的局面形成，以教育与启发的形式使家长明确德育与学生学习、发展、成才之间的关系，智育与德育不可或缺，从而让家长积极主动地参与德育活动，也让家长清楚学校的家长会并非仅仅将学生的学习现状报告给自己，尤为关键的是对家长实施德育的一种形式。事实表明，教师以这种方式进行德育，常常能够实现事半功倍的效果。

总而言之，初中德育有着举足轻重的地位，教师需要通过现代化的科学技术强化对学生的网络德育，以及统一校外和校内的德育力量，有效地体现德育的合力。只有如此，才可以优化初中德育模式，培养学生健全的人格与良好的思想道德素质。

林官鸣.思想品德课“有效提问”的现状与策略［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

·编辑 张珍珍