刘　波（重庆市北碚区王朴中学校）



培养初中生学好数学的方法探究

刘波
（重庆市北碚区王朴中学校）

摘要：数学是一门使教师不知如何有效教学，学生不知如何学好的令人头疼的学科。究其原因，数学内容过于抽象，不利于学生理解与学习，使一些在数学学习方面感到困难的学生厌烦学习数学，对之产生抵触心理，影响了初中数学有效学习的进一步发展。对培养初中生学好数学的方法进行深刻的研究与探讨，使教师可以领悟到符合学生学习的有效教学方法。

关键词：初中；数学教学；教学方法

一、养成良好的学习习惯

1.培养学生自主学习习惯

在初中数学教学中，教师应引导学生，让学生懂得应朝着学习目标努力，给学生动力，让学生自觉地去探究，并慢慢养成自主学习的习惯。一个良好的学习习惯是可以给予学生动力，使学生自觉地对数学内容进行课前预习以及课后对自己所学知识进行反思，进行自我评价学习效果，达到巩固数学知识的效果。这样一来，学生对数学学习会渐渐产生好感，有助于提升学生数学学习的有效性。

2.培养学生的探索习惯

在初中，对于学生来讲，最难学习、最难理解的学科之一应该就是数学。而且，在教学中，教师习惯性地给学生灌输概念、理论、公式，使学生处在被动学习的状态，影响了学生有个性的学习。因此，教师应引导学生学会自主探索数学知识，亲自去感受数学知识中的奥妙，使学生对数学知识有一个更深层次的认识。教师应以初中数学教学内容为基础，开展具有实际意义的教学活动，使教学活动符合学生的探究心理，使每一个学生都有符合学习的探究任务。为此，每一个学生都向学习目标不断努力，不断探索，渐渐养成探索的习惯。

二、创新初中数学教学模式，营造良好的学习氛围

如果，初中数学教学课堂充满活力与生命力，教师幽默、风趣，将教学内容活灵活现地展示给学生，那么，教学效果将会达到事半功倍的作用。因此，教师应改变枯燥、死板的教学方式，大胆地对数学教学进行创新，创设轻松、愉快、高效的课堂。例如，在学习“全等三角形”时，教师可以利用多媒体给学生展示一些图案，并让学生观察图案的特点，鼓励学生说出这些图案的形状、大小的相同之处与不同之处，并要求学生列举出一些生活中与之相似的例子。以此，帮助学生慢慢融入数学的学习与探索中，提高学生数学学习的效率以及领悟能力。

总之，初中数学教师应发挥自己优秀引导者的作用，帮助学生在学习中养成一个良好的习惯，使学生成为一个会学习、会思考、会探讨的人，以此，提高数学学习的有效性。

参考文献：

王光明.高效数学教学行为的特征［J］.数学教育学报，2011 （01）.

·编辑韩晓