郭芳芳，张男星

(1.山西大学 高等教育研究所，山西 太原 030006；

2.中国教育科学研究院 高等教育研究中心，北京 100088)



高等教育绩效评价的需求、内涵与机制

郭芳芳1，张男星2

(1.山西大学 高等教育研究所，山西 太原 030006；

2.中国教育科学研究院 高等教育研究中心，北京 100088)

摘要：本研究使用文献分析法比较国内外高等教育领域中绩效评价实施的需求、内涵与作用机制的异同。第一，国外高等教育中绩效评价的实施是内外部力量综合作用的自觉行为；国内主要是学习模仿的应对行为。第二，国外高等教育中的绩效评价是一个多维度的概念，不仅体现经济理性观和组织再造观，还珍视高等教育的独特性；国内则侧重于从指标的角度来界定，在某种程度上过滤了高等教育多维复杂的特点。第三，国外高等教育中绩效评价的实施是在理顺不同主体间相互关系的基础上强调过程与结果；国内则是在投入-产出的基础上构建指标测量绩效，忽视了主体及主体间的特性。

关键词：高等教育评估；绩效评价；评估主体；评估指标；绩效测量

张男星(1967-)，女，湖北松滋人，教授，教育学博士，研究方向为高等教育管理与评价。

一、引言

早在20世纪70年代，发达国家就将在企业、政府等领域实施的绩效评价引入高等教育，旨在提高院校教育效率[1]。随着20世纪80年代美国高等教育领域中评价运动的兴起，绩效评价作为质量保障、效能提高的重要手段逐步成为世界各国高等教育政策文本和院校实践的焦点[2]。……