■董 军 周伟光

为学会学习而导学

■董 军 周伟光

一、运用兴趣导学

孔圣人曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是学生最好的老师，是学习的动力和源泉。化学是研究物质性质及其变化的科学，是以化学实验为基础的科学，是最具有应用性的科学。社会及生活中每天都涌现出与化学相关的新闻和事件，教材中每一部分的化学知识都能与社会发展和人民生活相关联，教师相应的分析解读会让学生品味化学，认识到物质及化学对社会发展的巨大贡献；每一个化学实验本身都具有诱惑性和激励性，若在实验之后配映实验视频，就会把化学美的一面和真实的现象展示给学生，激发学生对化学的兴趣，激发探究和追求的热情。虽然这都是一些表观的暂时兴趣，但教师随时把化学事例、化学的特点与学生的兴趣联系在一起，就会让学生的暂时兴趣因时因事不断涌现和保持，就会让学生对化学学而不厌、学而有趣、学而有乐，由“好之者”成为“乐之者”。

二、关注方法导学

保持学生的自信和成功感受不能只靠表面现象和暂时兴趣，必须让学生认识化学特点，学会基本的学习方法。如物质多是化学的一大特点，而同类物质性质相似，不同类物质性质不同，记忆物质性质，实现物质之间的转化则是学生面临的苦恼的实际问题。如果学不得法，学生必会心烦脑乱，张冠李戴，知识不成体系。如果教师引导学生能够主动地用物质的观点看世界，用分类的观点看物质，用对比的方法做分析，用归纳的方法得结果。……