■程风玉

幼儿园集体教学活动时间限定的适宜性探讨

■程风玉

幼儿园教育中，一般将集体教学时间限定为小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟，这一时间规定已有60多年的历史。然而，对“集体教学活动时间”却仍沿袭了以往的规定未曾改变。这在某种程度上已不能适应新的教育理念要求。

一、从幼儿发展角度看集体教学活动时间限定的适宜性

(一)幼儿经验的获得

幼儿园教育以幼儿经验为起点，也以其为旨归。集体教学活动自然也以幼儿经验的获得、提升和扩展为归宿。根据美国教育家杜威的见解，经验一方面是主体与客体相互作用的过程，另一方面也是这种相互作用的过程获得的结果。如果没有相互作用的过程就不会产生结果，只有有了过程才会有真正的经验。幼儿经验获得的原理要求教师在集体教学活动中应为幼儿提供大量的与客体互动的时间和机会，给予幼儿足够的直接感知、实际操作和亲身体验的机会。如此，才能保证主客体互动过程的充分性和有效性，幼儿也才能在过程中获得结果，即获得对其有益的经验。如若没有充足的“做事”时间，则幼儿就很难完善这种相互作用的过程，自然也无法获得真正的经验。

(二)幼儿的活动方式

游戏是幼儿园的基本活动，它由幼儿的直接兴趣引起，是最适合幼儿的学习方式。首先，游戏的基本属性是自主性。这就决定了游戏的时间、内容，方式方法等都应由游戏的主体——幼儿来决定。……