何华东（重庆市石柱县华夏民族小学校　重庆石柱　409100）



小学数学教学渗透心理健康教育策略研究

何华东
（重庆市石柱县华夏民族小学校重庆石柱409100）

摘要：心理健康是小学生健康成长的重要因素，是学生养成良好行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础。教学中渗透心理健康教育是新课程改革的要求，也是现实对教育的要求。小学数学作为基础教育的重要学科，研究在课堂教学中渗透心理健康教育的策略是每位执教者的重要课题。

关键词：数学教学渗透心理健康教育策略

“教师是人类灵魂的工程师”。教育工作的对象是人，更具体的说，是人的心灵。那么，要当好学生灵魂的工程师，就要在细心呵护学生的心灵；教育要走进学生的心灵，在教学过程中离不开渗透心理健康教育。心理学研究表明，要在课堂教学中渗透心理健康教育才能够有效促进学生素质的提高，更好地发挥心理学的指导功能。笔者在小学数学教学实践中探索出如何行之有效的渗透心理健康教育的策略。

一、创设情境，激发兴趣

结合学生的心理特点、生活经验，创设问题情境，为学生提供充分的数学活动和交流的心理空间。这就要求教师将要学习的知识放回到生活的某个事件中，形成一个含有数学问题的原始生活情境，让学生在这个情境中对事件进行观察、分析、提出数学问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，构成学生已有知识与解决现实问题之间的“冲突”，激起学生探究学习新知识，解决新问题的欲望，引发学生学习数学的兴趣。……