朱从祥（甘肃省古浪县第三中学　甘肃武威　733103）



浅谈新课改下如何构建高中物理高效课堂

朱从祥
（甘肃省古浪县第三中学甘肃武威733103）

2014年武威市教育科学“十二五”规划课题《快乐高效课堂教学方式研究》的阶段性研究成果.课题立项号：WW[2014]GH035.

教学改革是时代的要求，是社会发展的需要，新课程提倡“以学生发展为本，注重科学探究的理念”，因此在新的课程教育理念下，教师在教学上要一改以往传统的教学方式，转变教学观念，因材施教，让学生真正体验到学习的乐趣，变被动为主动，让学生成为课堂的主人。为此，我进行了不懈的尝试和探索，下面我就自己的课堂教学实践，谈几点粗浅的体会。

一、精心设计演示实验，激发学生学习兴趣，使学生积极参与课堂学习

兴趣是成功的先导，有了兴趣，学生学习的积极性就会大大提高，他们自主探究学习就有了动力，高效学习就有了成功的保障。例如在闭合电路的欧姆家律教学时，笔者在课堂教学的开始，增加了下面一个演示实验。如图1，E1为两节新电池，E2为四节旧电池，将开关分别接到1和2，则电压表读出的数据E1=3V，E2=4．5V；再将电压表换成小灯泡如图2，将开关接到1时，小灯泡很亮，此时提出问题：开关接到2时会发生什么现象？学生一下子“活”了起来，有的说灯泡会更亮，有的说灯泡会烧掉，有的说上述两种情况都有可能。这时老师可“放”开让学生互相争、互相议，各自述说自己的“理由”。然后让一个学生上来将电键扳到2位置，出现了几乎所有学生意料之外的现象——灯泡比刚才暗了！……