强化专业核心课程培养跨专业研究生

2016-03-02郭必裕

现代教育科学 2016年12期

关键词：课程教育

郭必裕

(南通大学，江苏南通 226019)

强化专业核心课程培养跨专业研究生

郭必裕

(南通大学，江苏南通 226019)

跨专业研究生培养的关键是准确把握读研过程中欠缺的本科知识，科学、有效地弥补不足，促进研究生专业知识与本科专业知识的衔接。基于专业教育的特点，本文分析了跨专业研究生培养中由于本、硕知识脱节造成的读研过程中基础的认知结构和专业思维能力欠缺的情况，以及在此基础形成的读研与补本的冲突，指出应从核心课程的功能，本、硕课程的衔接，专业思维能力的养成等方面，设置跨专业研究生核心能力培养的核心课程，贯通本、硕核心课程，精准锁定跨专业研究生应补修的课程，实现跨专业研究生的精细化补缺，并进而提出了强化专业核心课程、培养跨专业研究生的措施。

跨专业读研核心课程跨专业研究生

近年来，全国硕士研究生入学考试的报考人员中有将近50%的考生是属于跨专业的[1]。本研究中的跨专业研究生是指硕士研究生，他们由于硕士与本科专业的差异，造成学习困难、基础不牢固。如何优化跨专业研究生培养的课程体系、克服读研期间的水土不服、弥补攻读硕士研究生专业期间本科专业知识的欠缺，成为实现研究生人才培养目标的关键。