山东省广饶县第一中学　李晓刚

写作之道，知“过”能改

山东省广饶县第一中学李晓刚

在教学中，有意识地指导学生在平时加大阅读量，每天抽出一点时间，或诵一首小诗，或背一句名言，或攒一段材料，或记一则新闻。从而提高学生的写作能力。

高中语文作文问题

我们在语文教学中，应当把“写作”作为统率其他工作的核心来对待，通过多种多样的训练方法，力争让学生都能写出一手文质兼美的好文章。中学生由于阅历不够，视野狭窄，思维不完善以及积累少等原因，在平时的写作训练中，暴露出了不少突出的问题。在我看来，比较典型的有如下几种：

一、下笔千言，离题万里

不少学生在审题时不得要领或麻痹大意，结果导致立意出现偏差，下笔千言，离题万里。针对这个问题，我在教学中给学生提供了如下建议：

首先是确定范围。如高考作文题“假如记忆可以移植”，其假设的范围在“记忆”之内。如果写成“意志”“思维”等就偏离了范围。其次，是理解字面含义。如“诚信”的含义是“诚实守信”，但不少考生却理解成了坦诚、真诚、信任之类的意思，致使作文一开篇就走上了歪路。

二、材料陈旧，千篇一律

学生在平时的写作中反映出的一个突出问题是材料陈旧，结果导致千篇一律。比如说，他们在写议论文时动辄就搬出中国的勾践、司马迁、范仲淹、李时珍、雷锋和外国的马克思、恩格斯、瓦特和牛顿等，缺乏新意。这些情况在一定程度上暴露了学生视野狭窄、读书不多等问题，归根结底还是积累少的原因。……