河北省顺平县大悲中学　刘庆龙

老师，请您不要“讲”课了

河北省顺平县大悲中学刘庆龙

针对当前课堂教学尤其是义务教育初中阶段乡村中学教学效果不理想的现状进行分析，从改变老师旧有教学模式角度出发探讨如何改进当前课堂教学，多练精讲，充分发挥学生主体作用，提高课堂效率。

教师课堂教学模式学生主体

现象描述：

现在的课越来越难上了，老师在前面讲，后几排学生能听懂的寥寥无几，或趴在课桌上，或说笑打闹，或玩弄手机，简直是港台影片《逃学威龙》中的场景真实再现。在课堂上，老师总在体验着一种挫败感。一些年轻教师上课前总要深吸一口气，下课后再长出一口气，一堂课就像潜水员在水下憋气，能忍则忍了，挨到下课就算完成了教学任务。这样的场景在职业高中（技校）有，普通高中有（尤其是平行班，即非重点实验班），在初中（尤其是偏远地区的乡镇中学）更为普遍。

问题分析：

一、家庭教育的缺失，不能有效配合学校对学生进行管理，造成学生难管现象是不争的事实。

现在的家庭溺爱孩子的很多，从小就爷爷宠着、姥姥惯着，爸爸妈妈外出打工不在家，回来几天对孩子更是百依百顺，一些单亲家庭的孩子或者缺少父亲的威严、或者没有母亲的慈爱，家长们的共识就是孩子们只听老师的话。这样的情况下，老师还能指望家长配合学校管理学生吗？

二、教师按教材进度实施教学，而学生学习基础差，知识脱节，真的听不懂。……

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