安徽省界首市界首中学　姚昌富　张兴华

“订单式”培训：县域中小学教师继续教育新尝试

安徽省界首市界首中学姚昌富张兴华

目前，县域中小学教师继续教育普遍出现了实效性欠佳的困境，这在很大程度上影响到师训工作的进一步推进。为探寻一种切合县域中小学教师，特别是广大农村教师的有效培训模式，我校推出了一种新的培训模式——“订单式”培训，坚持以教师发展需求为导向，使参训单位和教师拥有选择培训课程的自主权。

“订单式”培训县域中小学教师继续教育

一、“订单式”培训实施的目的意义

“订单式”培训的实施，旨在通过改变传统教师培训模式，为进一步提高县域中小学教师继续教育的针对性和实效性提供新的发展思路和行之有效的操作模式。活动的开展有着诸多意义，一是为调动广大教师参训的积极性和主动性提供策略思考；二是引领广大教师打造高效课堂寻找有效培训模式；三是为促进教师专业能力的有效提升探寻合理的发展路径；四是为促进教师和学校的持久发展构建长效机制。

二、“订单式”培训的基本操作流程

“订单式”培训就是教师培训机构根据各参训单位提交的“培训订单”，实施的更有针对性的教师培训模式。其基本流程是：参训单位向培训机构提交“培训订单”——培训机构收集整理“培训订单”——培训机构协同参训单位共同拟定培训方案——培训机构组织实施“名师送教下乡”（或“送教上门”）——参训单位组织教师参加培训活动。……