江苏省滨海县正红初级中学　王红艳

体验式学习在初中英语教学中的应用

江苏省滨海县正红初级中学王红艳

体验式教学在初中英语教学中行之有效，它改变了单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。真实、有趣、有意义的课堂活动有利于激发学生的学习兴趣。体验式学习可应用于听力教学、口语教学、阅读教学和写作教学等，使学生产生探究热情，提高教学效果。

初中英语体验式口语听力

受应试教育的影响，教师“迷恋”于对考分的追逐，将成绩作为评价学生的唯一标准，教师为提高学生考分，大肆灌输、机械训练，学生缺少思考的时间，成为接纳知识的“容器”。长此以往，学生满足于接受式学习，产生依赖心理，不能从自身获得的经验之中构建知识体系，缺少生命色彩、情感体验的知识是僵化的知识模块。《英语课程标准》指出，学生应在教师的指导下，通过感知、体验、参与等方式完成任务目标，获得成功体验。随着课程改革的不断深入，单一、被动的学习方式的转变已迫在眉睫，教师要充分发挥学生的主动性，开展多样化的学习方式，让学生在体验中实现个性化地成长。

一、体验式学习在听力教学中的应用

教师传统教学观念根深蒂固，将教材奉为金科玉律，难以走出教材的框框，教学模式僵化，听力教学受不到应有的重视。在英语教学中，农村初中学生很难能听懂英美人士的日常对话，教师要根据学生的听力水平、接受能力等因素，将听力材料进行合理的加工，要尽量营造接近于真实的环境，让学生感受真实的语言信息，使获得的听力技能能应用于生活实际。……