江苏省阜宁县实验小学　　孙　　燕

浅谈网络环境下小学生数学自主学习方式构建

江苏省阜宁县实验小学孙燕

小学数学课堂教学中引入多媒体网络技术，不仅给教师教学带来更多选择，也给学生自主学习创设优良环境。在整个教学过程中，学生通过网上搜索、独立思考、互动对话等形式，展开丰富多样的网络信息交互体验，逐渐塑造独立自主的学习品质，有效地培养自主学习能力。

网络环境小学数学自主学习构建

在小学数学课堂教学中，教师根据教学条件和学生学习基础实际，创设多媒体网络信息应用教学情境，具有时代性、多元性和生动性等特征，符合小学生学习心理诉求，能够有效调动课堂教学积极因子，形成良好教学气氛。教师有意识地整合网络教学资源，优化信息化教学方法，向学生推荐网络学习方法，有效构建学生自主学习体系，为全面塑造学生自主学习能力，打造学生数学素质奠定坚实基础。

一、整合教学资源，拓宽课堂教学域度

网络信息技术介入数学课堂教学，将传统静态教材文本形式转变为声音、图片、文本、动画、视频等因素构成的动态教材，为学生带来更多生动、形象、直观、立体感知契机。小学生思想活跃，学习兴趣点丰富，提升课堂教材学习丰富性，符合学生认知规律，自然能够激发学生主动学习的热情。学生在网络环境下展开自主学习，学习眼界无限拓宽，学习维度不断提升，学习效果也大幅度增加。……