江苏省张家港市常青藤实验中学　黄　燕

依托文本巧设计，读写结合妙渗透——浅谈初中语文阅读教学中随文练笔的开展策略

江苏省张家港市常青藤实验中学黄燕

新课改下，教师应打破阅读与作文间的界限，在语文阅读教学中适时渗透写作教学，做到“读写练不分家”。本文结合教学实例，从善用课例，抓住留白，旧题新意三方面阐述了如何在初中语文阅读教学中依托文本进行仿写、扩写和改写，以期能以课本为轴心，就文取材，进行语言文字训练，实现对学生语文综合素养的提升。

初中语文阅读教学写作

语文教学大纲明确指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”的确，自古读写不分家，古有“读万卷书，行千里路”的真理，今有“不动笔墨不读书”的经验之谈，无不告知我们读书与写作实践密不可分。反思我们目前的初中语文教学，阅读课和作文课的彼此孤立造成了读写之间无形的界限，不利于学生语文综合素养的提升。新课改下，教师应打破阅读与作文间的界限，在语文阅读教学中适时渗透写作教学，做到“读写练不分家”。为此，笔者在教学中大胆践行“随文练笔”的教学策略，以课本为轴心，就文取材，进行语言文字训练，收获了不错的成效。下面，笔者就初中语文阅读教学中如何开展随文练笔略谈几点浅显的认识：

一、善用课例，进行仿写

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和写作的熟练技巧。……