福建省泉州市泉港区界山小学　徐宗荣

小学语文开放性阅读教学的策略探讨

福建省泉州市泉港区界山小学徐宗荣

新课程改革不断深入课堂教学，语文阅读教学也在不断尝试着各种阅读教学策略，目前的“学生为主，教师为辅”的课堂教学方式开始被众多一线教师所推崇，这也为语文阅读教学提供改革方向，其中“开放性阅读教学”教学模式逐渐被一线语文教师所提出和研讨。为了进一步提高开放性阅读的教学实效，本文就“开放性阅读策略”浅谈自己的几点浅显看法。

小学语文开放性阅读教学观念教学活动教学评价

新课标进一步强调，小学语文阅读教学应更加尊重学生课堂主体性地位的实现，要更加重视学生综合阅读能力的培养，应能使学生通过阅读实现反思，继而提升学生的创新意识与能力。放眼当下的小学语文阅读教学策略，开放性阅读教学首当其冲。开放性阅读教学集主体性、开放性、动态性、现代性等特点于一体，实施开放性阅读教学不仅能拓展学生视野，活化学生思维，启迪学生智慧，还能实现小学语文阅读课内、外的高效接轨，从而提升学生有阅读水平。在当下小学语文阅读教学中，如何有效实施开放性阅读教学成为倍受教师关注的话题。

一、树立开放性的教学观念，激发学生阅读兴趣

小学语文开放性阅读教学实施的前提是教师应确立开放性的阅读教学观，充分激发学生的阅读兴趣。这就要求教师应打破传统阅读教学方式，为学生阅读提供个性化、广阔化、开放性的阅读空间，并善于运用多种多样的开放性阅读教学方法激发学生阅读兴趣与动机，使学生克服阅读困难，实现高效阅读。……