江苏省常熟市尚湖高级中学　邵惠科

高中英语读写结合课堂教学实例研究

江苏省常熟市尚湖高级中学邵惠科

英语学习中阅读和写作占有很大比重，英语阅读和写作能力的提高是高中英语教学的重要部分。高中英语教师应该研究在英语课堂教学过程中阅读与写作相结合的有效方法。本文以江苏省译林牛津版模块六第四单元Reading为例，对高中英语读写结合教学模式进行了有益的探索，提出在高中英语教学中将读和写有效地结合起来，达到提高学生的英语运用能力的目的。

高中英语读写结合课堂实例

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从某种程度上看，阅读与写作密不可分，读可悟写，写亦可促读。阅读是语言的感知和理解过程，是掌握字词句的重要手段之一，是写作的前提和基础。没有阅读的积累，写作犹如空中楼阁。写作是阅读的巩固和延伸，是将阅读过程中所获得的语言、词汇等知识调动起来，表达自己的真情实感。缺少写作训练的阅读也只能是雾里看花、水中望月。

一、高中英语阅读与写作教学策略

《大纲》明确指出，高中教学要侧重培养学生的阅读能力，并提出了明确的要求。一级目标要求的速度是每分钟50～70个单词，除课文外，课外阅读量应达到10万字以上。为此，教师要精心选择补充阅读材料。①篇幅适当，难度适中。起始阶段篇幅过长，生词较多，不但没有成效，还会挫伤学生的积极性。②题材广泛，内涵丰富。阅读材料可以是名人逸事、民间故事、生活习俗、新闻报道、科普常识等，做到灵活多样、生动有趣。……