江苏省宜兴市外国语学校　毕秋娟　吴中良

培养音乐感知能力需要从试唱练耳抓起

江苏省宜兴市外国语学校毕秋娟吴中良

音乐审美能力的提升离不开听觉感知能力的培养，视唱练耳作为训练听觉感知的途径需要始终贯穿于音乐教学活动中。在普通音乐教育领域中，试唱练耳需要作为一种内在的理念，以生动易学的方式融入实践活动中。本文对试唱练耳教学的理念与方法提出了自己的观点，希望能为这一领域的教学实践提供一些参考和借鉴作用。

试唱练耳听觉感知能力

在2011版的新课标中提出：“要加强学生的识谱能力，要在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。”课标中讲到唱谱（就是视唱），与练耳相辅相成、不可分割。音乐是声音的艺术，对乐音的聆听体验是投入音乐活动的起点。有了听的记忆才能有目标、准确地演唱，而准确地演唱又反过来确认和强化了听的感觉，加深对音乐符号的理解。通过视唱练耳的训练，人们能够准确表现出乐音、旋律、节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素，由简单到复杂，由单声到多声。音乐学习的基础就是源于对音乐要素进行感知、想象、表现的过程。在中小学音乐课堂中，开展试唱练耳训练就是提升音乐听觉感知能力的有效手段，只有脱离开歌词进入纯音乐，针对音乐要素自身的声音表象去入手，才能真正启发学生对音乐作为声音艺术、时间艺术、表现艺术的感受能力。……