刘春梅

(新乡学院 教育科学学院，河南 新乡 453003)



对分课堂教学模式的应用
——以“外国教育名著选读”课程为例

刘春梅

(新乡学院 教育科学学院，河南 新乡 453003)

对分课堂教学模式是由复旦大学的张学新教授创立的，这种教学模式吸收了传统教学模式的优点，并在此基础上实现了创新。在对分课堂教学模式下，教学活动分为三个阶段，分别是讲授、内化吸收和讨论。将对分课堂教学模式应用于“外国教育名著选读”课程的教学，有利于增强学生的阅读能力和思考能力。改善对分课堂教学模式的应用效果可以从三个方面着手：一是优化教学环节，二是促进知识内化，三是改革考核办法。

对分课堂教学模式；外国教育名著选读；讲授；内化吸收；讨论

“外国教育名著选读”(以下简称“名著选读”)在师范教育课程体系中属于选修课，开设这门课的目的是增加师范生的文化涵养，使他们能够更加理性地思考教育改革与发展中的问题。但是，由于许多大学生对这门课不感兴趣，在很多时候，课程的作用并没有完全发挥出来。如何改善课堂教学效果，增强学生学习的主动性，是许多教育工作者关注的问题。笔者在认真研究“名著选读”课程特点的基础上，尝试在授课时应用对分课堂模式，取得了较好的效果。

一、对分课堂教学模式概述

对分课堂教学模式是复旦大学的张学新教授创立的，这种教学模式吸收了传统教学模式的优点，并在此基础上实现了创新。……